LAS CLASES ESPEJOS COMO FORMA DE INTERNACIONALIZACIÓN EN CASA EN LA UNIVERSIDAD AMERICANA DE PARAGUAY Y UNIVERSIDAD POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

Abstract

El estudio evaluó el desarrollo de clases espejo realizadas por docentes de la Universidad Americana de Paraguay y la Universidad Politécnico Grancolombiano, de Colombia con el objetivo de analizar la implementación y satisfacción de estudiantes y docentes en este formato de aprendizaje internacional. Se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental transversal. La investigación se centró en tres fases: planeación, ejecución y cierre. Se aplicó una encuesta a través de Google Drive con preguntas cerradas utilizando la escala de Likert. La población incluyó docentes y estudiantes de las carreras de Gestión de Turismo y Hotelería de la Universidad Americana y Administración Hotelera y Gastronómica del Politécnico Grancolombiano. La muestra consistió en cuatro docentes y 27 estudiantes, con una mayoría de estudiantes del Politécnico Grancolombiano. Se encontró que los docentes coordinaron acciones previas, pero hubo dificultades técnicas que retrasaron el inicio, las clases involucraron presentaciones y discusiones sobre temas preseleccionados y mayoría de los estudiantes de ambas universidades estuvieron satisfechos con la clase. Se concluyó que los estudiantes de forma general estuvieron satisfechos con la clase espejo, no obstante recomendaron que se emplearan actividades lúdicas, que participaram estudiantes de forma conjunta, que los docentes fueran más dinámicos y utilizaran más imágenes y que se garantizara la conectividad para que se cumpliera el tiempo previsto.