"Eu usei a universidade como um escape para conseguir ser quem eu sou": um estudo das experiências de estudantes universitárias lésbicas

Abstract

Esta dissertação tem como objetivo analisar como estudantes lésbicas da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) significam suas experiências em relação a gênero e sexualidade na universidade. Especificamente, tive em vista investigar como se produzem lesbianidades plurais no âmbito da universidade; problematizar, no contexto universitário, a questão da invisibilidade lésbica e seu entrecruzamento com demais opressões; identificar estratégias de resistência individuais e/ou coletivas de estudantes lésbicas. Parto de uma perspectiva interseccional, considerando como outros marcadores sociais se interconectam às experiências lésbicas na universidade. Na construção deste trabalho, apresento abordagem conceitual acerca das lesbianidades e uma revisão de literatura de pesquisas anteriores acerca das experiências lésbicas na universidade. A pesquisa foi desenvolvida por meio de entrevistas semiestruturadas com dez estudantes lésbicas de diferentes cursos da UFSC. A análise foi realizada a partir dos estudos das lesbianidades e utilizando pressupostos da Análise de Discurso (AD) francesa. As análises demonstraram que as lesbianidades são produzidas por processos dinâmicos vivenciados de diferentes maneiras e que a universidade pode configurar um espaço que proporciona maior liberdade e identificação coletiva, tendo efeito nas produções subjetivas lésbicas. Percebi também que as lesbianidades são invisibilizadas de diferentes maneiras no contexto institucional da universidade, junto a temáticas como raça, gênero e sexualidade, e enfrentam a cisheteronormatividade no cotidiano das salas de aula e demais espaços. Ainda, foi possível identificar que as expressões lésbicas encontram brechas para a visibilidade em contato com outras pessoas LGBTTQIA+ e em espaços autônomos. Assim, as experiências lésbicas, imbricadas a marcadores de privilégio e opressão, circulam pela universidade em meio a silenciamentos e acolhimentos, produzindo subjetividades plurais

This dissertation aims to analyze how lesbian students at the Federal University of Santa Catarina (UFSC) signify their experiences in relation to gender and sexuality at the university. Specifically, I aimed to investigate how plural lesbian experiences are produced within the university; problematize, in the university context, the issue of lesbian invisibility and its intersection with other oppressions; identify individual or collective resistance strategies of lesbian students. From an intersectional perspective, I consider how other social markers interconnect with lesbian experiences at the university. I present a conceptual approach to lesbianity and a literature review of previous works on lesbian experiences at the university. The field work was developed through semi-structured interviews with ten lesbian students from different courses at UFSC. The analysis was carried out based on lesbian studies and French Discourse Analysis (DA) postulates. The analysis demonstrated that lesbian identities are a result of dynamic processes that are experienced in diverse ways, and that the university can establish a space that offers greater autonomy and collective identification, thereby influencing lesbian subjective productions. It was also noticed that lesbianities are made invisible in different ways in the institutional context of the university, along with themes such as race, gender and sexuality, and face cisheteronormativity in classrooms and other spaces? day to day. Furthermore, it was possible to identify that lesbian expressions look for gaps and find spaces in contact with other LGBTTQIA+ people and in autonomous spaces. Thus, lesbian experiences, intertwined with markers of privilege and oppression, circulate throughout the university in the midst of silencing and acceptance, producing plural subjectivities