Uso da simulação clínica virtual no ensino da obstetrícia: protocolo de revisão de escopo

Abstract

Introdução: A simulação clínica virtual é uma ferramenta inovadora, oferece um ambiente seguro para o desenvolvimento de habilidades práticas e teóricas, complementando a formação tradicional. Apesar do aumento dos estudos sobre métodos baseados em simulação na formação de profissionais de saúde, há uma lacuna de pesquisa na utilização desse tipo de simulação em obstetrícia. Objetivo: Desenvolver um protocolo de revisão de escopo sobre o uso da simulação clínica virtual como ferramenta de ensino para a obstetrícia na graduação de cursos da área da saúde. Método: O referencial metodológico utilizado foi o da JBI, assim como as diretrizes do guia de elaboração de protocolos de revisão de escopo PRISMA-P e do guia de elaboração de Revisões de Escopo PRISMA-Scr. Resultados: O resultado obtido foi a elaboração de um manuscrito de protocolo para a realização de uma Revisão de Escopo, que está registrado na plataforma Open Science Framework (OSF Associated Project Registration: osf.io/eb63n) em concordância com o checklist PRISMA-P. Considerações finais: Este trabalho teve como objetivo desenvolver um protocolo de revisão de escopo para explorar sistematicamente a literatura sobre a abordagem atual do ensino baseado em simulação clínica virtual na obstetrícia em cursos de ensino superior na área da saúde. A aplicação rigorosa da metodologia de revisão de escopo assegura a integridade do processo de pesquisa e de seus resultados ao seguir um protocolo bem estruturado, conferindo maior credibilidade. Como resultado, os achados da pesquisa podem ser interpretados com maior confiança e utilizados de forma mais segura para tomar decisões e práticas futuras.

Introduction: Virtual clinical simulation is an innovative tool that offers a safe environment for the development of practical and theoretical skills, complementing traditional education. Despite the increase in studies on simulation-based methods in the training of health professionals, there is a research gap in the use of this type of simulation in obstetrics. Objective: To develop a scoping review protocol on the use of virtual clinical simulation as a teaching tool for obstetrics in undergraduate health courses. Method: The methodological framework used was from JBI, as well as the guidelines from the PRISMA-P scoping review protocol guide and the PRISMA-Scr scoping review guide. Results: The outcome was the development of a manuscript for a Scoping Review protocol, which is registered on the Open Science Framework platform (OSF Associated Project Registration: osf.io/eb63n) in accordance with the PRISMA-P checklist. Conclusions: This study aimed to develop a scoping review protocol to systematically explore the literature on the current approach of virtual clinical simulation-based education in obstetrics within higher education health courses. The rigorous application of the scoping review methodology ensures the integrity of the research process and its outcomes by adhering to a well-structured protocol, thus enhancing credibility. Consequently, the research findings can be interpreted with greater confidence and utilized more securely for future decision-making and practices.