A alfabetização como apropriação do mundo: contribuições para pensar os determinantes que condicionam o processo de alfabetização no Brasil

Abstract

A educação de crianças e adolescentes compõem a processualidade histórica da humanidade e na atual conjuntura, expressa nova mudanças a partir das diferentes leis implementadas no país. Atualmente, os assistentes sociais têm atuado junto à educação, lidando diretamente com as expressões da questão social que se presentificam nas instituições escolares e na vida dos discentes e suas famílias. Desse modo, o presente trabalho possui como objetivo mapear e analisar a produção bibliográfica acerca dos determinantes que condicionam o processo de alfabetização com o intuito de reconhecer as incidências no campo da educação. O presente trabalho se configura numa revisão bibliográfica e documental, com abordagem quanti-qualitativa. A proposta metodológica eleita para a elaboração da pesquisa foi o estado da arte, tendo como universo os periódicos classificados pela CAPES como A1 e A2 da área do Serviço Social. Como principais resultados das análises realizadas chegou-se ao quantitativo de 9 artigos que tratavam diretamente da temática proposta para o estudo. A síntese das produções permite compreender que a educação é considerada como meio para socialização e aquisição de aprendizados, portanto, tem uma incidência direta na reprodução social. Desse modo, encontra-se atravessada por todas as contradições que constituem a estrutura sócio, política e econômica brasileira. Como consequência, constata-se que a população mais pobre tem sido, historicamente, a mais afetada pela falta de acesso à educação e, consequentemente, contribuindo na reprodução das desigualdades sociais.