A dimensão pedagógica crítica do Serviço Social e a perspectiva da Educação Popular

Abstract

Este trabalho trata da dimensão pedagógica do Serviço Social e sua articulação com a Educação Popular. De caráter quantitativo e qualitativo, a metodologia baseou-se no estado da arte sobre o tema em congressos e revistas da profissão, com recorte temporal de 2002 a 2022, identificando-se as lacunas desse debate na categoria. Na discussão, utilizou-se além desses textos, autores(as) clássicos(as) do Serviço Social, referências da Psicologia Social e da Pedagogia ao falar de Educação Popular. Nos itens do trabalho também se descreveu a contribuição de cada artigo levantado no estado da arte. Baseando-se no Projeto Ético-Político da profissão, no perfil étnico racial e de gênero de assistentes sociais e usuários(as) e no sofrimento ético-político muitas vezes enfrentado pela população no momento de acesso aos serviços sociais, considerou-se relevante pesquisar e aprofundar o debate sobre a inserção profissional nas relações sociais do cotidiano, identificando a Educação Popular como alternativa contra-hegemônica de referência na abordagem e desenvolvimento de trabalho, o qual envolve diálogo horizontal e pode ser potencializado pela partilha de informações críticas sobre a realidade.