Projeto padrão de arquitetura para escola pública – uma ideia eficiente e sustentável?

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Projeto padrão de arquitetura para escola pública – uma ideia eficiente e sustentável?

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dc.contributor.author Silva, Larisse Hellen Soares da
dc.contributor.author Elali, Gleice Virgínia Medeiros de Azambuja
dc.date.accessioned 2024-08-06T15:39:42Z
dc.date.available 2024-08-06T15:39:42Z
dc.date.issued 2024-08-07
dc.identifier.issn 2596-237X
dc.identifier.uri https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/256880
dc.description Este trabalho tem por objetivo analisar aspectos do desempenho térmico de uma destas propostas, diante da diversidade climática do território brasileiro. pt_BR
dc.description.abstract Em muitos setores, notadamente na educação, as políticas na área da construção recorrem a projetos padrão, que são replicados em todo o país em nome da economia de tempo e recursos financeiros. Neste sentido, este trabalho tem por objetivo analisar aspectos do desempenho térmico de uma destas propostas, diante da diversidade climática do território brasileiro. Para isso, avaliou-se o projeto padrão tipo C para escolas de educação infantil do FNDE considerando a zona bioclimática 7. O estudo, que é uma pesquisa qualitativa, se fundamentou em: (i) avaliação do desempenho térmico da envoltória (quanto à transmitância, absortância, capacidade térmica e características das aberturas definidos em normativas); (ii) análise das horas ocupadas em conforto, por meio do software Climate Consultant 6.0; (iii) investigação dos impactos de cada variável na carga térmica, utilizando um metamodelo baseado na INI-C. A pesquisa demonstrou a insustentabilidade deste tipo de proposta que, ao ser implantada na ZB7, gera desconforto para seus ocupantes, e considerável aumento da dependência de recursos artificiais para climatização. Aponta-se a necessidade de adaptar o modelo arquitetônico a diferentes condições climáticas, ou de se criar modelos arquitetônicos específicos para diferentes realidades. pt_BR
dc.description.abstract In many sectors, notably education, construction policies use standard projects, which are replicated across the country in the name of saving time and financial resources. In this sense, this work aims to analyze aspects of the thermal performance of one of these proposals, considering the climatic diversity of the Brazilian territory. To this end, the standard type C project for FNDE early childhood schools was evaluated considering bioclimatic zone 7. The study, which is a qualitative research, was based on: (i) evaluation of the thermal performance of the envelope (in terms of transmittance, absorptance, thermal capacity and characteristics of openings defined in regulations); (ii) analysis of hours spent in comfort, using the Climate Consultant 6.0 software; (iii) investigation of the impacts of each variable on thermal load, using a metamodel based on INI-C. The research demonstrated the unsustainability of this type of proposal which, when implemented in ZB7, generates discomfort for its occupants, and a considerable increase in dependence on artificial resources for air conditioning. The need to adapt the architectural model to different climatic conditions, or to create specific architectural models for different realities, is highlighted. pt_BR
dc.language.iso por pt_BR
dc.publisher Virtuhab pt_BR
dc.subject Projeto de escola pt_BR
dc.subject Zona bioclimática 7 pt_BR
dc.subject Sustentabilidade ambiental pt_BR
dc.title Projeto padrão de arquitetura para escola pública – uma ideia eficiente e sustentável? pt_BR
dc.type Article pt_BR


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