Produção de conhecimento acadêmico sobre as práticas pedagógicas da educação física: uma revisão integrativa

Abstract

O papel da Educação Física na Educação Infantil é fundamental pois possibilita o desenvolvimento integral da criança favorecendo suas habilidades motoras, cognitivas e sociais. Diante da prática pedagógica adotada pelo professor e de acordo com a necessidade da criança, a Educação Física contribui na Educação Infantil para a aprendizagem e um desenvolvimento significativo, sendo importante compreender quais as propostas pedagógicas que têm sido utilizadas pela Educação Física na Educação Infantil? Dessa forma, o objetivo da revisão integrativa foi analisar a produção científica acerca das práticas pedagógicas da Educação Física na Educação Infantil encontradas na literatura brasileira no período de 1996 a 2024. Salienta os seguintes objetivos específicos: descrever as informações contidas nos estudos analisados, registrando dados como título, ano, autor (a), instituição, objetivos, sujeitos pesquisados e fonte de dados; identificar quais os conteúdos têm sido desenvolvidos nas aulas de Educação Física na Educação Infantil e evidenciar quais as metodologias têm sido utilizadas para o ensino dos conteúdos da Educação Física na Educação Infantil. Para tal, optou-se por uma pesquisa bibliográfica seguindo os indicativos de revisão integrativa para a coleta e organização dos dados. Os estudos foram pesquisados nas seguintes bases de dados: Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), Scopus e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, com o emprego do termo educação física AND educação Infantil. Os critérios de inclusão foram: a) artigos publicados no período de 1996 a 2024; b) artigos científicos que relatam a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil; c) artigos publicados nos idiomas português e inglês; d) artigos que relatem a realidade do Brasil. E os critérios de exclusão: a) estudos de revisão de literatura e revisão bibliográfica (revisão sistemática, revisão narrativa, revisão integrativa, estado da arte), ensaios, cartas ao editor e análises documentais; b) estudos que não contemplem o objetivo da pesquisa. A partir dos critérios de inclusão e exclusão definidos no trabalho, a revisão contou com 13 estudos. Os resultados evidenciaram que as pesquisas na área estão crescendo e a Revista Movimento tem um papel de destaque. As fontes de dados são advindas diante de entrevistas, relatos de experiências, fichas de observação e diário de campo. O estudo conclui que a predominância dos conteúdos abordados foi jogos e brinquedos apesar de apresentar uma vasta diversidade de conteúdos trabalhados no ambiente escolar. A abordagem de ensino que mais se destaca nos estudos analisados foi a abordagem construtivista, desenvolvida mediante atividades lúdicas e a construção do conhecimento mediante as propostas feitas pelo professor. O estudo espera que revisão integrativa contribua academicamente para a área da Educação Física a fim de corroborar com as discussões e reflexões das práticas pedagógicas na Educação Infantil.