Cinema e Ensino de História: uma proposta de análise para a utilização do filme “Shrek” (2001) no Ensino Básico

Abstract

O presente trabalho analisa como o filme "Shrek" (2001) pode ser utilizado como uma ferramenta pedagógica para alunos do sexto ano do ensino básico. Baseando-se nas teorias de Paulo Freire, Nilton Mullet Pereira e José Rivair Macedo, o estudo propõe que o cinema pode despertar o interesse dos alunos e promover reflexões críticas sobre a História, além de contextualizar aspectos históricos. A metodologia inclui uma revisão bibliográfica sobre o uso do cinema na educação, análise do filme e desenvolvimento de atividades pedagógicas. O trabalho fundamenta-se na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e enfatiza a importância de uma abordagem crítica ao usar filmes como recursos educacionais, destacando como as representações cinematográficas influenciam estereótipos e concepções culturais.