AcessiLibras: Proposta de interface para plataforma de aprendizagem de Libras e imersão na cultura surda

Abstract

Este projeto final acadêmico teve por objetivo desenvolver uma plataforma auxiliar ao aprendizado de Libras que provê materiais e a formação de comunidade imersivas à cultura surda, viabilizando o acesso ao estudo online da Língua de Sinais Brasileira. O método do projeto foi autoral, constituído a partir da junção de conceitos e etapas do Framework de J.J. Garrett e da metodologia Duplo Diamante. O método promoveu a estruturação da pesquisa, das entrevistas, da arquitetura da plataforma e de todas as etapas de consolidação do produto físico e de seu design visual. O protótipo navegável de alta fidelidade apresenta comunidade interativa, aulas síncronas de Libras e uma biblioteca com materiais referentes à Libras, como dicionários e filmes com protagonismo surdo, como principais funcionalidades e conteúdos. O papel do relatório e deste projeto é de promoverem estratégias e conceitualizações alinhadas à educação inclusiva e acessível, promover a documentação desta pesquisa na área da comunicação e da ciência social aplicada, assim como evidenciar o diferencial do Design como saber aplicável e multidisciplinar em projetos.

This academic final project aimed to develop a platform to assist in learning Brazilian Sign Language (Libras) by providing materials and creating immersive communities within deaf culture, enabling online study access to Libras. The project method was proprietary, consisting of a combination of concepts and stages from J.J. Garrett's Framework and the Double Diamond methodology. This method promoted the structuring of research, interviews, platform architecture, and all stages of product consolidation and its visual design. The high-fidelity navigable prototype features an interactive community, synchronous Libras classes, and a library with materials related to Libras, such as dictionaries and films with deaf protagonists, as the main functionalities and content. The role of the report and this project is to promote strategies and conceptualizations aligned with inclusive and accessible education, document this research in the field of communication and applied social science, and highlight the uniqueness of Design as an applicable and multidisciplinary knowledge in projects.