A Física Nuclear no Brasil: Reflexões para o Ensino de Física na perspectiva do PLACTS

Abstract

O presente trabalho intenciona explorar elementos teóricos e práticos da Física Nuclear, tendo como objetivo fornecer uma base teórica com reflexões direcionadas ao professor que pretende abordar tópicos de Física Moderna e Contemporânea no ensino médio e que esteja comprometido com uma formação emancipatória. Nesse sentido, considera-se a questão energética e as usinas nucleares como tema central, instigando uma abordagem contextualizada que contemple uma educação emancipadora e comprometida com as demandas locais dos estudantes brasileiros. A escolha do tema se justifica dado o potencial nuclear brasileiro, as demandas energéticas do século XXI e a relevância da pesquisa nuclear no Brasil. Para dar subsídios, buscamos trabalhos sobre o tema, em especial trabalhos com enfoque CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade), sensíveis ao contexto regional e na educação emancipatória freiriana. Buscamos adotar referenciais teóricos críticos e coerentes com as demandas regionais acerca do desenvolvimento econômico e científico-técnico, para isso nos orientamos pelo Pensamento Latino-Americano em Ciência Tecnologia e Sociedade (PLACTS), balizado pelas ideias de Freire e pela tese centro-periferia. Como resultado trazemos algumas reflexões que podem contribuir com o ensino da Física Nuclear no território brasileiro.