Diversidade em sala de aula: corpos dissidentes na área da educação

Abstract

A presente monografia tem como objetivo compreender e problematizar as dificuldades experienciadas por pessoas dissidentes de gênero e de sexualidade nos espaços de educação. Para abordar a relação entre diversidade e ensino, trabalhamos com o conceito de pedagogia engajada, elaborado por hooks a partir do trabalho de Paulo Freire. Nesse sentido, compreendemos a educação sob o princípio de liberdade, onde a valorização da diversidade é um ponto fundamental para evitar a evasão escolar da população LGBTQINAP+. Ainda, como resultado do desenvolvimento deste trabalho, são apresentadas algumas propostas a fim de contribuir com o enfrentamento do preconceito no contexto de ensino e aprendizagem.