Mapeamento de publicações sobre educação infantil e docência em periódicos (2002-2022)

Abstract

Esta pesquisa de Iniciação Científica teve como objetivo mapear as publicações sobre infância, educação infantil e docência em periódicos da área da educação dos últimos 20 anos (2002-2022) a partir de um levantamento de produção científica publicada em periódicos científicos. Foram selecionados dez periódicos brasileiros classificados como A1 a partir da lista Qualis da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) da área da Educação com base na lista da Avaliação Quadrienal 2017/2020 e a partir da vinculação obrigatória desses periódicos com a base de dados Scientific Electronic Library Online (SciELO). Os critérios de inclusão e exclusão das publicações foram baseados através dos seguintes termos contidos em seus títulos e resumos: Educação Infantil, Docência, Professoras/es, Educação, Infância, Criança, Jardim de Infância, Creche, Pré-escola, Infantil. Após o mapeamento, o corpus deste trabalho resultou em 509 publicações. Tendo este total em mãos, buscou-se categorizar quantas se referiam a: i) infância; ii) educação infantil ou iii) educação infantil e docência. A maior parte da produção se refere a temática da educação infantil, somando 387 artigos, ou seja, 60% do conjunto reunido, já a categoria infância somou 133 artigos e a categoria educação infantil e docência 126 produções contabilizando 20% cada uma.