O capacitismo nas trajetórias acadêmicas de mulheres negras com deficiência: uma análise interseccional

Abstract

Esse relatório faz parte de uma pesquisa maior intitulada “Capacitismo, deficiência e intersecções na educação: um olhar para as trajetórias educacionais". Dentro os muitos objetivos dessa pesquisa um deles consistiu em analisar as implicações do capacitismo na produção da fadiga de acesso (Gesser et al., no prelo). Outro objetivo é o de analisar as estratégias de enfrentamento do capacitismo para que estudantes com deficiência resistam ao processo de marginalização cotidianamente vivenciado ao longo de suas trajetórias educacionais. Neste relatório, buscamos examinar as implicações da intersecção do capacitismo com o sexismo e o racismo nas trajetórias educacionais de mulheres negras com deficiência, mais especificamente no ensino superior. Partimos de perguntas tais como: De que forma marcadores sociais da diferença tais como gênero, raça e deficiência impactam as trajetórias educacionais de mulheres negras com deficiência? Quais efeitos a intersecção entre estas categorias produziu nos processos de escolarização das participantes da pesquisa? Pode o racismo e o sexismo intensificarem o capacitismo no âmbito educacional? Os resultados apontaram que as diversas formas de opressão contribuíram para que as entrevistadas fossem posicionadas como menos capazes de apreender os conteúdos dos seus respectivos cursos de graduação, principalmente quando eram cursos de predominância masculina. Por fim, esse estudo de caráter interseccional, colabora na direção da justiça social ao visibilizar as opressões sofridas por essas mulheres.