O avanço da financeirização do capital no setor educacional e a formação de professores de geografia.

Abstract

O cenário da educação superior no Brasil é marcado por uma complexa interação de fatores históricos, políticos e econômicos que moldaram sua estrutura ao longo do tempo. Empresas privadas, com amparo legal do Estado, têm desempenhado papel muito importante na expansão do ensino superior. Este relatório final apresenta os resultados parciais da pesquisa que verificou a concentração de matrículas em cursos de licenciatura em geografia no ensino privado e outros dados como instituições que ofertam o curso, vagas ofertadas, ingressantes e concluintes. O levantamento de dados foi realizado através dos Censos de Ensino Superior, disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). A discussão dos resultados foi baseada em referencial teórico que analisa o crescimento das matrículas na educação superior, principalmente a partir de 2016, investigando o papel do Estado diante os interesses dominantes e a influência do mercado na educação. Com isso, foi possível identificar que as instituições privadas ofertam um grande número de vagas anualmente e formam, desde 2019, mais licenciados em geografia que as instituições públicas, apesar destas deterem um maior número de matrículas ativas. Dessa forma, os resultados aqui apresentados contribuem com as reflexões sobre a formação de professores de geografia, considerando o desafio das universidades de estabelecer com a sociedade uma relação mútua, articulada em uma aprendizagem focada no desenvolvimento da cooperação, da pesquisa e da extensão.