Mapeamento das Propostas Curriculares Estaduais para o Ensino de Ciências da Natureza na Região Sudeste do Brasil, apoiado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Abstract

Este relatório apresenta a pesquisa desenvolvida em iniciação científica, com bolsa PIBIC, na qual foi realizado um mapeamento das Propostas Curriculares Estaduais para o Ensino de Ciências da Natureza na Região Sudeste do Brasil, apoiado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo consistiu em compreender qual o impacto da implementação da reforma do Ensino Médio via BNCC nos documentos curriculares dessa região do país. O referencial teórico e metodológico que fundamentou a pesquisa é o materialismo histórico e dialético. Metodologicamente, este estudo ocorreu em duas etapas, sendo a primeira uma reaproximação com os dados levantados no estudo “mapeamento das Propostas Curriculares Estaduais para o Ensino de Ciências da Natureza na Região Nordeste do Brasil, apoiado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)” e, na segunda, a análise das propostas curriculares dos estados da região Sudeste do Brasil. A partir dos resultados mais significativos, constataram-se (1) não há uma criticidade efetiva na construção curricular dos estados da região sudeste; (2) quanto aos conteúdos abordados, em sua grande maioria, foi observada a permanência de um currículo que perpetua saberes eurocentrados; (3) a grande recorrência da temática empreendedorismo e, por vezes, apresentava-se como uma temática desconexa ao conteúdo a ser trabalhado; (4) uma semelhança nos interesses sociopolíticos que constituem as construções curriculares nas regiões Nordeste e Sudeste do Brasil.