Resquícios da educação matemática crítica em um livro didático

Abstract

A pesquisa realizada visa compreender a inserção da abordagem da Educação Matemática Crítica (EMC) na obra didática, Convergências Matemáticas Ensino Fundamental—6º ano, da editora SM Educação, aprovado no PNLD 2020. Realizamos uma revisão bibliográfica sobre a EMC e uma análise temática do livro. Direcionamos nossa análise à unidade temática probabilidade e estatística por oferecer propostas que possibilitam aberturas para diálogos e debates. Utilizando um método qualitativo, analisamos a possibilidade da existência e a forma como a EMC estaria implementada, considerando a conexão da matemática com questões culturais, tecnológicas e políticas presentes (ou não) no livro. Os resultados podem contribuir para a discussão sobre abordagens pedagógicas em educação matemática e, quem sabe, auxiliarem na escolha de materiais didáticos alinhados com a EMC.