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O presente estudo tem como objetivo analisar as condições do processo de estágio
supervisionado obrigatório em serviço social, a fim de identificar suas repercussões no
desenvolvimento da formação profissional dos estudantes. O problema de pesquisa identificado
preliminarmente indicava “Como as condições de estágio curricular obrigatório em Serviço
Social afetam a qualidade da formação profissional?”. O processo de estágio obrigatório
representa, segundo as Diretrizes Curriculares para os Cursos de Serviço Social brasileiros
(ABEPSS, 1996), pelo menos dez por cento da totalidade de conhecimentos desenvolvidos
durante a graduação. Este componente reveste-se de significativa relevância por ser o processo
que visa aproximar, vincular e preparar diretamente a inserção do futuro profissional em
processos de trabalho. É, no entanto, um processo desafiador, por desenvolver-se no âmbito do
mundo do trabalho com todos os limites impostos pela precarização do trabalho profissional e
do atendimento à população usuária dos serviços. Para atender ao objetivo desenvolveu-se uma
pesquisa com perspectiva crítica, fundamentada no materialismo crítico dialético, de caráter
exploratório e abordagem qualitativa. A pesquisa utiliza as técnicas de revisão de literatura e
análise documental, tendo por fonte as legislações federais, as normativas do Conselho Federal
de Serviço Social, os dados de sites oficiais da UFSC, as Diretrizes Curriculares para o Serviço
Social, a Política Nacional de Estágio, o Projeto Pedagógico de Curso e o Regulamento de
Estágio também do Curso. Metodologicamente parte-se do âmbito nacional para as
especificidades do curso na Universidade Federal de Santa Catarina, no intuito de compreender
como ocorre e como se organiza a preparação para estágio de Serviço Social. No
desenvolvimento do trabalho discute-se a processualidade histórica do estágio supervisionado
de Serviço Social no Brasil. Além disso, são explorados os aspectos teóricos, práticos do
assunto a partir de dados levantados sobre Trabalhos de Conclusão de Curso dispostos no
Repositório da UFSC, que tratam sobre o estágio supervisionado. O estudo analisa também o
papel do/a supervisor/a, dos/as estudantes, do Departamento de Curso, dos campos de inserção,
dentre outros elementos que compõem o estágio curricular, para análise do impacto das
atividades curriculares de estágio no desempenho dos/as estudantes. Destacando-se os
principais desafios e deficiências do processo, com relevância para a precarização da profissão.
Além de enfatizar a importância do estágio, espera-se incentivar uma maior aproximação entre
a universidade, os campos de estágio e estudantes e contribuir para a formação. |
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