Os olhares dos(as) estudantes do ensino médio da Escola de Educação Básica Frei Menandro Kamps -Três Barras/SC sobre a violência contra as mulheres

Abstract

O objetivo geral desta pesquisa é compreender as representações incorporadas pelos estudantes do Ensino médio da Escola de Educação Básica Frei Menandro Kamps, no município de Três Barras/SC sobre a violência contra as mulheres. Para tanto, os objetivos específicos visaram: Conhecer o fenômeno da violência contra as mulheres e suas especificidades relacionadas à realidade de estudantes de ensino médio da Escola de Educação Básica Frei Menandro Kamps, no município de Três Barras/SC; Identificar como a violência contra as mulheres se apresenta no imaginário social dos (as) estudantes da Escola Educação Básica Frei Menandro Kamps, no município de Três Barras/SC; e, Analisar quais os posicionamentos dos (as) estudantes de ensino médio da Escola de Educação Básica Frei Menandro Kamps, no município de Três Barras/SC quanto a violência contra as mulheres. As principais referências teóricas foram: Saffioti (2015;1987;2001), Arendt (2022), Butler (2021;2022), Singulano (2018) e Vaz (2012). Quanto à metodologia, a pesquisa foi desenvolvida na Escola de Educação Básica Frei Menandro Kamps, Três Barras/SC. A coleta de dados foi realizada com três grupos focais compostos por 18 estudantes do ensino médio. O corpus documental se constituiu com base na transcrição dos dados dos grupos, tendo como técnica a análise de conteúdo temática, conforme proposta de Bardin (2011). Neste sentido, emergem como resultado, duas categorias principais: 1] Experiências pessoais com a violência praticada contra as mulheres; 2] Desafios e potencialidades da escola e de seus sujeitos no enfrentamento da violência praticada contra as mulheres. Os resultados apontam para representações de intolerância à violência, mesmo em contextos de reconhecimento por parte dos (as) estudantes sobre a reprodução e naturalidade, principalmente, para crianças que crescem em lares violentos. Ou seja, não incorporam as reproduções. Todos (as) os participantes tiveram (tem) convívio com situações de violência, dentre estes, cinco participantes foram vítimas diretas, ainda compondo o quadro de 17 integrantes que presenciaram violência nas próprias famílias, como agressões sofridas pela mãe, avó, madrasta, irmã, tendo um deles, perdido duas mulheres da família por feminicídio. Embora relatem fatores que potencializam a violência, como o uso de bebidas alcoólicas e drogas, a principal causa da violência apontada pelos (as) participantes é a falta de educação de qualidade. Neste sentido, compreendem a educação formal como a principal ação de combate a violência praticada contra as mulheres, sugerindo rodas de conversas, palestras, projetos, eventos culturais etc. Não obstante, apontam como consequências das violências praticadas contra as mulheres, diversos problemas psicológicos oriundos do convívio em lares violentos, tanto como vítima, como presenciando agressões contra familiares. Conclui-se que há necessidade de enfrentamento coletivo da violência contra as mulheres e das forças que a promovem. Neste sentido, combater os preconceitos e desigualdades, oferecer educação pública de qualidade, são alguns requisitos básicos para que a sociedade brasileira saia da condição de expectadora e passe a agir na condição de combatente. A instituição escola sozinha e precarizada não terá poder suficiente diante da gravidade do problema.

Abstract: This research general objective was to comprehend the incorporated representations made by students in the high school at the Frei Menandro Kamps Basic Education School, in the city of Três Barras/SC about the violence against women. The specific objectives aim to: Know the phenomenum of violence and theirs characteristics related with the reality students face in the high school at the Frei Menandro Kamps Basic Education School, in the city of Três Barras/SC; Identify how the violence against women appears in the social imaginery of students at the Frei Menandro Kamps Basic Education School, in the city of Três Barras/SC; and to analyse what are the thoughts of students in the high school at the Frei Menandro Kamps Basic Education School, in the city of Três Barras/SC about the violence against women. The main theoretical source were: Saffioti (2015;1987;2001), Arendt (2022), Butler (2021;2022), Singulano (2018) and Vaz (2012). As for the metodology, this research was developed at the Frei Menandro Kamps Basic Education School, in the city of Três Barras/SC. The data collect was realized with 3 (three) focal groups made by 18 (eighten) students in the high school. The documentary corpus was constitued based in the data transcription of the groups, the technique of analisys was the thematic content analisys, proposed by Bardin (2011). As result, two main categories emerges: 1] Personal experiences with violence against women; 2] Challenges and possibilities of school and their individuals in the combat of violence against women. The answers indicates intolerance against violence, even in context of students knowledge about reproduction and commonness of violence, mainly for childs who grow up in violent homes. In other words, they do not cohere with the reproduction. Every participant had already been in contact with violent scenes, with 5 (five) of them being victims, along with other 17 (seventen) participants who witness violence inside their families, as agression targeted to their mother, grandmother, stepmother, sister, with 1 (one) of them having lost two women of their family by feminicide. Despite to acknowledge violence enhancers, like drugs and alcohol, the main causes of violence indicated by the participants are the lack of quality education. They also comprehend the formal education as the main form to combat the violence against women, proposing circles of conversation, lectures, projects, cultural events, etc. The students reports the consequences of violence against women as a variety of psychologic disorders, that emerges of the interaction with violence, being a victim or a watcher. The conclusion is that it?s necessary to collectively face the violence against women and their encouragers. For this accomplishment, the combat of prejudice and inequality and the oportunity of quality public education are some of the basic requirements for the brazilian society act as a combatant instead of watcher. The school institution is precarized and has no power against this massive problem by itself.