Proposta de diretrizes de humanização para as universidades

Abstract

As universidades, instituições sociais que refletem e influenciam a sociedade, vem se transformando em prestadoras de serviços sujeitas à lógica capitalista, com as recentes reformas neoliberais. Frente a isso, argumentamos a favor de universidades mais autônomas, democráticas e comprometidas com o desenvolvimento social, capazes de produzir conhecimento de maneira plural, intercultural e transdisciplinar. Desta forma, humanizar a universidade pode contribuir para alcançar este novo caminho proposto. Por isso, nesta dissertação, busco investigar diretrizes de humanização que possam ser integradas ao contexto universitário, visando uma transformação positiva que valorize a comunidade acadêmica e estimule a participação democrática, abordando desafios contemporâneos das instituições de ensino superior. Neste sentido, seu objetivo geral é propor diretrizes de humanização para as universidades. Este estudo pode ser caracterizado como uma pesquisa de natureza aplicada, descritiva e abordagem qualitativa. Para conduzi-lo, optei pela utilização da pesquisa bibliográfica e documental como procedimentos técnicos. Para alcançar todos os objetivos, foi preciso, inicialmente, aprender sobre as concepções de humanização aplicadas às universidades. Por meio do referencial bibliográfico acerca da humanização nas universidades, identifiquei quatro concepções de humanização que se relacionam com a universidade: Humanização, educação e o desenvolvimento do indivíduo; Humanização e relações transformadoras do trabalho; Humanização, libertação e empoderamento; e, Humanização e democracia. Estas concepções foram muito importantes para o desenvolvimento da pesquisa uma vez que serviram de base para alcançar todos os seus objetivos. A consolidação dessas concepções serviu para elaborar uma concepção que pudesse ser aplicada ao contexto das universidades. A partir da análise documental dos documentos institucionais das universidades pesquisadas, identifiquei sete principais aspectos de humanização: Valorização do trabalhador; Diálogo e comunicação; Inclusão social e extensão universitária; e, Espaços democráticos. Estes aspectos foram identificados tendo como base as concepções de humanização apresentadas. A partir destes principais aspectos de humanização identificados, estabeleci cinco diretrizes para implementar a humanização nas universidades: Acolhimento; Valorização do trabalho e do trabalhador; Direitos dos estudantes; Inclusão e desenvolvimento social; e Universidade democrática. As diretrizes aqui propostas podem servir para fomentar novos e aprimorados estudos sobre o processo de humanização nas universidades.

Abstract: Universities, social institutions that reflect and influence society, have been transforming into service providers subject to capitalist logic, with recent neoliberal reforms. In response, we advocate for more autonomous, democratic universities committed to social development, capable of producing knowledge in a plural, intercultural, and transdisciplinary manner. Thus, humanizing the university can contribute to achieving this new path. Therefore, in this dissertation, I seek to investigate humanization guidelines that can be integrated into the university context, aiming for a positive transformation that values the academic community and stimulates democratic participation addressing contemporary challenges of higher education institutions. Thus, its overall objective is to propose humanization guidelines for universities. This study can be characterized as applied research, descriptive, and qualitative approach. To conduct it, I opted to use bibliographic and documentary research as technical procedures. To achieve all the objectives, it was necessary, initially, to learn about the conceptions of humanization applied to universities. Through the bibliographic reference about humanization in universities, I identified four conceptions of humanization related to the university: Humanization, education, and individual development; Humanization and transformative work relations; Humanization, liberation, and empowerment; and Humanization and democracy. These conceptions were very important for the development of the research as they served as a basis to achieve all of its objectives. The consolidation of these conceptions served to develop a conception that could be applied to the context of universities. From the documentary analysis of the institutional documents of the researched universities, I identified seven main aspects of humanization: Valuation of the worker; Dialogue and communication; Social inclusion and university extension; and Democratic spaces. These aspects were identified based on the presented conceptions of humanization. From these main aspects of humanization identified, I established five guidelines for implementing humanization in universities: Welcoming; Valuation of work and the worker; Student rights; Inclusion and social development; and Democratic university. The proposed guidelines can serve to promote new and improved studies on the process of humanization in universities.