A representação cultural do futebol: um estudo qualitativo com alunos do 2° ano do ensino médio de um Colégio

Abstract

Este estudo buscou abordar as representações culturais do futebol, tendo como objetivo geral investigar essas entre estudantes do 2° ano de ensino médio. Para tanto, no primeiro momento foi realizado um panorama da forma com que o futebol ganhou notada importância no Brasil, especialmente com o impacto das campanhas da seleção brasileira nas copas do mundo de futebol, a sua popularização e o surgimento de ídolos deste esporte. O conceito de representação cultural é apresentado visando a compreensão da relação entre futebol e cultura para entender o papel deste esporte na sociedade e, por consequência, perceber suas representações no contexto escolar. Trata-se de uma pesquisa de caráter descritivo e com características qualitativas quanto aos procedimentos utilizados e análise dos dados. Foi utilizado um questionário que precedeu e contribuiu para a escolha dos participantes para uma entrevista semiestruturada. Na análise dos dados utilizou-se a técnica de análise temática que possibilitou a organização dos dados em três categorias: primeiros contatos dos entrevistados com o futebol, influência impactante para a relação dos estudantes com o futebol e as vivências dos estudantes com o futebol. Como conclusão foi possível constatar que no grupo investigado as representações culturais do futebol estão caracterizadas pelos seguintes aspectos: meio escolar como possibilidade de iniciação ao esporte; o futsal, os pais, a mídia, ser torcedor e o Brasil ser o país do futebol como influências externas impactantes; e as vivências que alimentam o sonho de viver do futebol.

This study aimed to address the cultural representations of soccer, with the general objective of investigating these representations among 2nd-year high school students. To this end, an overview was initially provided on how soccer gained significant importance in Brazil, particularly with the impact of the Brazilian national team's campaigns in the World Cup, its popularization, and the emergence of idols in this sport. The concept of cultural representation is presented to understand the relationship between soccer and culture and to grasp the role of this sport in society, consequently perceiving its representations in the school context. This is a descriptive study with qualitative characteristics regarding the procedures used and the analysis of the data. A questionnaire was administered, which preceded and contributed to the selection of participants for a semi-structured interview. The data analysis used thematic analysis techniques, which allowed for the organization of the data into three categories: the interviewees' first contacts with soccer, significant influences on the students' relationship with soccer, and the students' experiences with soccer. The conclusion revealed that in the investigated group, the cultural representations of soccer are characterized by the following aspects: the school environment as an opportunity for initiation into the sport; futsal, parents, the media, being a fan, and Brazil being the country of soccer as impactful external influences; and experiences that fuel the dream of making a living from soccer.