REFLEXIONES EN TORNO AL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL MODALIDAD A DISTANCIA EN EL MARCO DE LAS DINÁMICAS INSTITUCIONALES DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

Abstract

El presente trabajo pretende recuperar a partir de una mirada crítica, el análisis del proceso de implementación de la Licenciatura en Educación Especial, que constituye el primer proyecto en Educación a Distancia implementado por la Facultad de Humanidades, de la Universidad Nacional de Catamarca durante los años 2007-2011. Esta indagación tiene la intencionalidad de establecer niveles de reflexión acerca del desarrollo de esta propuesta educativa en el que se manifiestan diferentes dinámicas institucionales que operaron en esos momentos. Desde lo metodológico consiste en una investigación cualitativa e involucra a diferentes actores de este proceso: Director del Dpto. de Educación a Distancia, autoridades académicas, docentes tutores y alumnos, con los últimos se trabajaron empleando encuestas. Asimismo, se analizaron documentos, resoluciones y reglamentaciones. Del análisis de las dimensiones Organizativa-administrativa, Académica-didáctica y Tecnológica, se identificaron las dinámicas institucionales pro-activas y dinámicas institucionales lentificadas, ligadas a los modos de actuaciones, regulación y comportamientos de este escenario institucional en la gestión de carrera mencionada.