Acolhimento institucional de crianças e adolescentes como âmbito profissional da Pedagogia.

Abstract

Das opções existentes no Brasil para a realização do acolhimento institucional de crianças e adolescentes quando estão tutelados temporariamente pelo Estado, foi escolhido como foco desta pesquisa a Casa-Lar. A presente pesquisa se deteve a compreender o caráter educativo e o papel dos profissionais atuantes em Casa-Lar no município de Florianópolis, a partir dos Projetos Político Pedagógicos (PPP) e outros documentos dessas Instituições. Dentre as questões abordadas estão: quais as diretrizes educativas, as propostas pedagógicas, que regem as instituições de acolhimento do tipo Casa-Lar no município de Florianópolis? Quais documentos oficiais norteiam as práticas nesses espaços? Quais são os profissionais envolvidos? Como a sua formação acadêmica pode beneficiar o educar e cuidar das crianças e adolescentes que estão nesses espaços? Qual seria a contribuição de pedagogos/as nessas Instituições? Teve-se como metodologia a análise documental e bibliográfica, debruçada tanto sobre princípios pedagógicos quanto legais, visando relacionar os parâmetros nacionais com os PPPs das Casas de Acolhimento, quanto em pesquisas acadêmicas, sobre o contexto histórico dos direitos das crianças e o papel de pedagogos em espaços não-escolares. Foi percebido que, embora o/a pedagogo/a não esteja no rol de profissionais obrigatórios apresentados nas normativas oficiais, compreendemos que a formação acadêmica atual do curso de Pedagogia, nos habilita para também pensarmos a educação em espaços não-escolares, compondo a equipe com o viés pedagógico e educacional. O/A pedagogo/a pode contribuir tanto direta quanto indiretamente, pensando a criança e seu desenvolvimento individual; auxiliando na relação escola versus Casa-Lar versus família; além de ser positivo na elaboração de formação para outros profissionais atuantes nessas Instituições e na construção de pareceres legais referentes às crianças acolhidas