INFORMAÇÃO E ACOLHIMENTO PARA INGRESSANTES UNIVERSITÁRIOS EM UM CURSO DE ENGENHARIA AGRONÔMICA NO INTERIOR DE SÃO PAULO: ESTUDO DE CASO

Abstract

O ingresso na universidade é um momento especial e delicado na vida de um estudante. O primeiro período do curso é essencial para a continuidade no meio acadêmico, pois nessa fase o aluno conviverá com um meio bastante novo e nada similar ao que estava habituado no ensino médio. Este processo de transição afeta inúmeros aspectos da vida do aluno: acadêmico, social, familiar, psicológico, entre outros podendo, em alguns casos, até mesmo contribuir para a desistência do curso para o qual ingressou. O objetivo deste artigo foi descrever a experiência de monitoria numa disciplina ministrada aos ingressantes do curso de Engenharia Agronômica da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz – ESALQ, da Universidade de São Paulo – USP, no campus de Piracicaba/SP, bem como suas implicações para a vida acadêmica do estudante. Utilizando o método de estudo de caso, a pesquisa foi exploratória e descritiva. Os resultados expõem o histórico e a configuração atual da disciplina “Vida Universitária e Cidadania”, que visa uma melhor adaptação dos alunos à vida acadêmica. Concluiu-se que a referida disciplina contribuiu significativamente para a ambientação dos ingressantes à universidade e serviços por ela prestados, podendo ser oferecida a outros cursos dentro da USP, bem como à outras universidades.