UNIVERSIDADE VOLTADA AOS PROCESSOS DE EMANCIPAÇÃO: A CONSTRUÇÃO DO ENSINO EM RELAÇÃO COM A EXTENSÃO E A PESQUISA.

Abstract

O objetivo deste trabalho é caracterizar os processos de emancipação que emergem das políticas e práticas universitárias com ensino, extensão e pesquisa. A metodologia adotada integra análise documental e entrevistas com coordenadores, alunos da graduação e professores da Educação Básica que estão envolvidos em projetos da universidade com a comunidade. Foram analisados documentos de projetos e núcleos de pesquisa existentes na Universidade Tuiuti do Paraná. Os projetos de pesquisa intercursos e interinstitucionais foram foco da investigação, de modo a revelar como que a universidade contribui para os processos de emancipação durante a formação acadêmica. Constatou-se que os projetos da universidade atendem pessoas com demandas diversas, a exemplo dos catadores de materiais recicláveis; professores da Educação Básica; empresários; gestores da educação entre outros segmentos. Por meio da participação nesses projetos os alunos têm relatado a ampliação da visão de mundo e o aprofundamento conceitual a partir da análise dos problemas que afligem a sociedade. Os professores coordenadores de projetos destacam a ressignificação do ensino e da prática profissional. Os professores da Educação Básica destacam a possibilidade de problematização da própria realidade e prática de ensino.