RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS DE SERVIDORES OCUPANTES DE CARGOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO

Abstract

A valorização do conhecimento adquirido pelo trabalhador em seu local de trabalho é uma das estratégias que pode proporcionar uma maior motivação para o desempenho de suas atividades laborais, além de contribuir para a sua contínua qualificação e promover melhora na qualidade do serviço prestado à sociedade. A proposta desse artigo é analisar a implementação do Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC) no Plano de Carreira dos servidores ocupantes de Cargos Técnico-Administrativos em Educação no Serviço Público Federal. Por meio de uma revisão da literatura, foram considerados estudos que vem sendo realizados sobre os processos de aprendizagem e aquisição de conhecimento que ocorrem para além dos espaços formais. Ademais de estudar como ambos desenvolvimento e aprendizado podem ser reconhecidos, entende-se que a viabilidade da aplicação do Reconhecimento de Saberes e Competências para a Carreira, em discussão atualmente, depende de um estudo minucioso, pois o momento é propício para se questionar as bases conceituais e os valores sobre os quais o processo de avaliação será criado.