A promoção da saúde na rede municipal de ensino de Florianópolis e o bibliotecário escolar: uma proposição de parceria

Abstract

O ambiente escolar, por ser um espaço em que os atores estão abertos a aprender, é considerado propício para práticas de promoção e educação em saúde. A biblioteca escolar está inserida neste contexto e tem como premissa a disseminação de informações para diminuir desigualdades e promover cidadania. Para que esta condição venha a ser atingida é necessário que profissionais qualificados trabalhem nestes espaços, e o profissional qualificado neste caso é o bibliotecário escolar. Este trabalho tem como objetivo discutir o potencial de ação dos bibliotecários escolares municipais de Florianópolis na promoção da saúde das comunidades. Para atingir este objetivo foi realizada inicialmente uma pesquisa bibliográfica a fim de verificar nacional e internacionalmente iniciativas de promoção da saúde desenvolvidas por bibliotecários em escolas; como segunda etapa foi aplicado um questionário com diretores das Escolas Básicas Municipais da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (RMEF) tendo como premissa, identificar iniciativas de atenção primária de saúde desenvolvidas nas escolas municipais de Florianópolis. Na terceira e última etapa foram entrevistados bibliotecários atuantes na RMEF para compreender sua atuação e entendimento sobre o tema saúde e a partir de suas respostas discutir a percepção dos bibliotecários escolares da RMEF sobre seu papel na promoção da saúde da comunidade. A pesquisa bibliográfica resultou em uma lista de ações de promoção da saúde realizadas em âmbito nacional e internacional por bibliotecários em escolas. A partir da pesquisa empírica pode-se concluir que as escolas realizam iniciativas de PS, no entanto os bibliotecários não participam e não estão cientes da maioria delas. Embora não participem das iniciativas desenvolvidas pela escola, os profissionais desenvolvem ações em parceria com professores e percebem que podem vir a ter um papel importante como promotores de saúde, no entanto sentem falta de recursos e não se sentem capacitados para abordar o assunto com os estudantes.

Abstract: The school environment, as it is a space in which the players are open to learning, is considered conducive to health promotion and education practices. The school library is part of this context and its premise is to disseminate information in order to reduce inequalities and promote citizenship. In order for this condition to be achieved, it is necessary for qualified professionals to work in these spaces, and the qualified professional in this case is the school librarian. The aim of this paper is to discuss the potential for action by municipal school librarians in Florianopolis to promote community health. In order to achieve this objective, a bibliographical survey was initially carried out in order to verify national and international health promotion initiatives developed by librarians in schools; as a second stage, a questionnaire was applied to principals of the Municipal Basic Schools of the Florianopolis Municipal Education Network (RMEF) with the premise of identifying primary health care initiatives developed in the municipal schools of Florianopolis. In the third and final stage, librarians working in the RMEF were interviewed to understand their role and understanding of the subject of health and, based on their responses, to discuss the perception of RMEF school librarians about their role in promoting community health. The bibliographical research resulted in a list of health promotion actions carried out nationally and internationally by school librarians. From the empirical research, it can be concluded that schools carry out health promotion initiatives, but librarians do not take part and are not aware of most of them. Although they don't take part in the initiatives developed by the school, the professionals develop actions in partnership with teachers and realize that they can play an important role as health promoters, however they lack resources and don't feel trained to address the subject with students.