Análise do envolvimento de estudantes em atividades extracurriculares no curso de Ciência e Tecnologia do CTJ-UFSC

Abstract

Existe uma preocupação em compreender como a participação em atividades extracurriculares contribui para a formação dos estudantes, destacando o desenvolvimento de competências, o uso de ferramentas tecnológicas e a análise de dados, permite a interatividade para a tomada de decisões estratégicas no contexto educacional. O artigo apresenta uma análise do envolvimento de estudantes do curso de Bacharelado em Ciência e Tecnologia (CienTec) do Centro Tecnológico de Joinville (CTJ), da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em atividades extracurriculares como equipes de competição, Empresa Júnior, estágios e bolsas de iniciação científica, e outras atividades. A pesquisa busca compreender as motivações à participação de atividades extracurriculares durante a graduação, os desafios enfrentados para conciliar essas experiências com as demandas acadêmicas e pessoais. Baseado em referências teóricas como Zatti (2018) e Oliveira et al. (2016), destaca-se a contribuição de atividades extracurriculares para a identidade profissional, bem-estar acadêmico e habilidades interpessoais. O estudo utilizou questionários aplicados aos estudantes e o software Power BI para criar visualizações interativas, a interpretação dos dados e a identificação de padrões e tendências em atividades predominantes. Os resultados indicaram que as atividades extracurriculares possuem um impacto positivo ao longo da formação acadêmica. As dificuldades como a administração do tempo e as exigências acadêmicas destacaram-se como obstáculos relevantes, restringindo a participação de alguns estudantes nessas iniciativas.

There is a concern to understand how participation in extracurricular activities contributes to the formation of students, highlighting the development of skills, the use of technological tools and data analysis, allowing interactivity for strategic decision-making in the educational context. This article presents an analysis of the involvement of students of the Bachelor of Science and Technology (CienTec) course at the Joinville Technological Center (CTJ), of the Federal University of Santa Catarina (UFSC), in extracurricular activities such as competition teams, Junior Enterprise, internships and scientific initiation scholarships, and other activities. The research seeks to understand the motivations to participate in extracurricular activities during graduation, the challenges faced to reconcile these experiences with academic and personal demands. Based on theoretical references such as Zatti (2018) and Oliveira et al. (2016), the contribution of extracurricular activities to professional identity, academic well-being and interpersonal skills is highlighted. The study used questionnaires applied to students and Power BI software to create interactive visualizations, interpret the data, and identify patterns and trends in predominant activities. The results indicated that extracurricular activities have a positive impact throughout academic training. Difficulties such as time management and academic demands stood out as relevant obstacles, restricting the participation of some students in these initiatives.