Tecnologias Digitais em Processos Educacionais: Mapeando as Diferentes Perspectivas na Produção Acadêmica na Área da Educação

Abstract

Este estudo bibliográfico aborda as perspectivas de pesquisadores na produção acadêmica da área de educação sobre as potencialidades e desafios do uso das tecnologias digitais na educação e tem como fonte de pesquisa os artigos sobre o tema no portal Scielo Brasil. O recorte temporal da pesquisa abarcou o período entre 2015 e 2020 tendo em vista primeiramente, a popularização do acesso à internet que se inicia em 2014. A consolidação deste tema nos programas de pós-graduação está mais atrelada a abordagem das tecnologias digitais nas escolas na área da educação, situando a partir de campos já consolidados como: ensino e aprendizagem, formação de professores e cultura escolar. Optou-se pela teoria de campo de Bourdieu para análise sistemática do campo da tecnologia digital, sua consolidação e autonomia enquanto campo de estudo, concorrência entre instituições e agentes, a mobilização de capitais específicos como o capital cultural e o capital tecnológico em relação ao tema abordado na área da educação. Se as presentes mudanças tecnológicas podem romper as fronteiras dos campos e inserir os agentes em uma disputa de um novo espaço de luta e concorrência, como o campo da tecnologia digital na educação, identificar essa dinâmica nos meios escolares norteia a análise do domínio não somente das tecnologias digitais como uma ferramenta, mas de uma cibercultura em disputa com a cultura escolar, mesmo em alguns casos de escolas que não fazem uso, mas convivem com estudantes e professores imersos na cultura digital. O campo das tecnologias digitais na educação experimenta uma fragmentação de instituições e agentes, que se inicia no interesse sobre a temática, porém distante de um grau de especialização que possibilite a autonomia do mesmo. Por enquanto as disputas por autoridade e reconhecimento sobre o tema estão em fronteiras comuns entre campos da educação, da comunicação e das tecnologias digitais, em concorrência que se inicia no campo da sociologia e da antropologia.