Produção de conhecimento acerca do ensino do Tênis na Educação Física Escolar na última década.

Abstract

Esta pesquisa analisa a produção de conhecimento sobre o ensino do Tênis na Educação Física escolar no Brasil entre 2013 e 2024. A revisão bibliográfica quantitativa identificou 39 estudos relevantes, predominantemente na região Sul do país. Metodologias como "Play and Stay" e mini-tênis são destacadas como abordagens acessíveis e inclusivas para o ensino do Tênis, promovendo habilidades motoras, desenvolvimento social e cognitivo. No entanto, desafios como resistência dos alunos, falta de recursos e formação inadequada dos professores limitam a inclusão da modalidade no currículo. A pesquisa sugere a necessidade de estratégias inovadoras para engajar os estudantes, programas de formação continuada para professores e investigação sobre o impacto do Tênis na saúde e desenvolvimento dos alunos. Este estudo contribui para a compreensão da produção de conhecimento sobre o ensino do Tênis no contexto brasileiro, apontando caminhos para uma maior inclusão da modalidade na Educação Física escolar.