Centralização e burocracia na administração escolar

Abstract

Este trabalho tem por finalidade discutir modelos de gestão na área secretarial de uma escola particular de ensino básico depois de ser adquirida por uma rede de educação. O objetivo principal deste trabalho é apresentar as mudanças na secretaria escolar do Centro de Ensino Guroo após a instituição ser adquirida pela Inspira Rede de Educadores, bem como analisar, através dos novos aplicativos e ferramentas aplicados pela nova gestão, como se dão os processos administrativos. Constatou-se que um regime centralizado de administração evoca diferentes pontos de vista sobre seu processo e, ao passo em que traz alguns benefícios, pode truncar algumas bases administrativas que precisam se adaptar às novas diretrizes introduzidas pela empresa adquirente. Sob a ótica da aquisição de empresas, é natural que ocorram mudanças em uma nova empresa adquirida, contudo, é necessário que essas mudanças sejam feitas gradativamente para que não ocorram disfunções burocráticas (apego excessivo às normas e regulamentos, excesso de formalismo, despersonalização dos relacionamentos) que impactam negativamente a organização.

This paper aims to discuss management models in the secretarial area of a private elementary school after an education network acquired it. The main objective of this work is to present the changes in the secretariat of the Centro de Ensino Guroo after the institution was acquired by Inspira Rede de Educadores, as well as to analyze, by means of the new applications and tools applied by the new management, the functioning of administrative processes. It was found that a centralized administration system evokes different points of view about its process and, while it brings some benefits, it can compromise some administrative bases that need to adapt to the new guidelines introduced by the acquiring company. From the perspective of business acquisition, it is natural for changes to occur in a newly acquired company; however, these changes must be made gradually so that bureaucratic dysfunctions (excessive attachment to rules and regulations, excessive formalism, depersonalization of relationships) that negatively impact the organization do not occur.