Saberes e Práticas Docentes de Professores de História: Reflexões sobre a disciplina de Estudos Latino-Americanos

Abstract

O presente trabalho pretende analisar os saberes e práticas docentes de professores da área de História no processo de construção da disciplina Estudos Latino-Americanos nos Colégios Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina e da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Para isso, foram realizadas três entrevistas com docentes que ministram a disciplina em ambas as instituições, com o intuito de compreender como a categoria de ‘Saberes Docentes’ atua na construção da disciplina. A análise será feita a partir dess

This study aims to analyze the teaching knowledge and pratice of History teachers in the process of constructing the course Latin American Studies at the University Application Schools of the Federal University of Santa Catarina and the Federal University of Rio Grande do Sul. To achieve this, three interviews were conducted with teachers who teach the course at both institutions, with the aim of understanding how the category of ‘Teaching Knowledge’ influences the construction of the course. The analysis will be based on these interviews, as well as other historical sources, such as lesson plans and official documents.