Criação e aperfeiçoamento do jogo “Cristalizar”: Uma proposta pedagógica para o ensino de geologia básica e mineralogia

Abstract

O jogo Cristalizar foi desenvolvido como uma resposta à necessidade sempre crescente de alternativas inovadoras no ensino de geografia física, buscando superar a falta de interesse dos estudantes por temas como mineralogia e o ciclo das rochas. Idealizado para tornar o aprendizado mais significativo e interativo, o trabalho concentrou-se na criação do primeiro protótipo, integrando conceitos científicos a uma abordagem lúdica e estratégica. A elaboração do jogo envolveu diversas etapas, incluindo a concepção de dinâmicas e mecânicas que simulam processos naturais, a criação de componentes visuais como fichas e cartas, e o desenvolvimento de quadros de regras que possibilitam autonomia aos jogadores, sem depender de um mediador constante. O objetivo foi traduzir conteúdos complexos em uma experiência prática e acessível, permitindo que os estudantes se engajem com os conceitos de forma ativa e envolvente. A metodologia também incluiu a formulação de estratégias para organizar o jogo em um formato que equilibrasse competitividade e colaboração, incentivando o raciocínio crítico e a interação entre os participantes. Embora o trabalho tenha alcançado apenas a fase inicial de desenvolvimento, os processos empregados fornecem uma base sólida para a continuidade do projeto, demonstrando a relevância de recursos pedagógicos que integrem ludicidade e ciência. Dessa forma, Cristalizar se destaca como uma ferramenta educacional promissora, voltada à superação das limitações dos métodos tradicionais e ao estímulo de novas perspectivas no ensino de geografia física.