O incentivo à sustentabilidade humana por meio da extensão universitária

Abstract

A presente pesquisa em nível de Doutorado no Programa de Pós- Graduação em Administração/UFSC parte do objetivo geral de analisar o incentivo à Sustentabilidade Humana, por meio da Extensão Universitária. Conceitualmente entendida por meio de uma concepção teórica integral (frisa-se, não-parcial) de equilíbrio entre os aspectos econômico, ambiental e social da vida humana, a Sustentabilidade está intimamente conectada com a concepção de Desenvolvimento Sustentável e está concebida intergeracionalmente em níveis macro, meso e micro atitudinais, que vão do indivíduo até a mais ampla coletividade humana. Já a Sustentabilidade Humanainsere-se no contexto do conjunto de habilidades sustentáveis do indivíduo, que reforçam sua responsabilização/atitude individual nas três dimensões coletivas nas quais o elemento humano está inserido (econômico, ambiental e social), habilitando-o a expandir seus modelos econômicos de troca, sociais de organização e ambientais de coexistência. Têm-se por objetivos específicos: a) conhecer a estrutura e funcionamento de diretrizes e políticas aplicáveis à Extensão Universitária em Universidades do Estado de Santa Catarina; b) identificar os fatores da Sustentabilidade Humana presentes na Extensão Universitária; c) evidenciar os fatores necessários para alinhar Sustentabilidade Humana e Extensão Universitária. A metodologia da pesquisa apresenta: natureza aplicada, de abordagem qualitativa, epistemologia construtivista e paradigma interpretativista; o delineamento da pesquisa, quanto aos fins, apresenta-se em caráter exploratório-descritivo e quanto aos meios, delimita-se por métodos bibliográficos, documentais e estudo multicaso; o universo de pesquisa está circunscrito em quatro amostras universitárias do Estado de Santa Catarina (UFSC, UDESC, UNISUL, UNIVILLE), justificadas pela sua formatação institucional (públicas/privadas e federal/estadual/privada/comunitária, respectivamente); os sujeitos da pesquisa são Coordenadores e Pró-Reitores de Extensão Universitária; a coleta de dados foi efetuada por questionários para Coordenadores epor entrevistas semi-estruturadas para o caso dos Pró-Reitores; e, por fim, a análise de dados se procederam qualitativamente, com apoio da ferramenta Likert, para efeitos de agrupamento. Descritivamente e pelo índice médio do instrumento de pesquisa, identificam-se os seguintes fatores da Sustentabilidade Humana presentes na Extensão Universitária: (1) em nível macrossociológico, (1.1) ODS - Concordância (74,60%); (2) em nível meso-sociológico, (2.1) ESG e Impacto e transformação social - Concordância (48,10%); (2.2) Tríplice Hélice - Concordância (53,03%); (2.3) Tripé Ensino-Pesquisa-Extensão e Indissociabilidade Ensino, Pesquisa e Extensão - Discordância (41,75%); (3) em nível meso-sociológico, (3.1) Pessoa e Interação Dialógica - Concordância (60,70%); (3.2) Processo e Impacto na Formação do Estudante - Concordância (66,70%); (3.3) Contexto e Interdisciplinaridade - Concordância (68,10%); e, (3.4) Tempo - Concordância (59,57%). Os resultados da pesquisa sugerem que o incentivo à Sustentabilidade Humana por meio da Extensão Universitária deve priorizaro nível meso-sociológico para o qual a Sustentabilidade Humana não obtém concordância para a totalidade dos critérios de análise, apresentando altos índices de discordância ou não-opinião e evidenciando o fator (2.3) acima citado como o fator necessário para alinhar a Sustentabilidade Humana e a Extensão Universitária. Levantamentos qualitativos ainda sugerem 25 ações entre as quais: para critérios mesossociológicos, melhor manejo institucional voltado para dentro das Universidades pesquisadas, isto é, integração da Extensão com áreas acadêmicas tipicamente internas, a Pesquisa e o Ensino; e, para critérios macro e microssociológicos, o desafio do critério de análise Pessoa e Interação Dialógica, por conta da grande lacuna de conscientização dos temas da Sustentabilidade e ODS entre professores, administradores e discentes para oportunizar a Educação para a Sustentabilidade.

Abstract: The present research at the Doctoral level in the Graduate Program in Administration/UFSC has the general objective of analyzing the incentive to Human Sustainability, through University Extension. Conceptually understood through an integral theoretical conception (it should be emphasized, not partial) of balance between the economic, environmental and social aspects of human life, Sustainability is closely connected to the concept of Sustainable Development and is conceived intergenerationally at macro, meso and micro attitudinal levels, ranging from the individual to the broadest human collective. Human Sustainability, on the other hand, is inserted in the context of the individual's set of sustainable skills, which reinforce their individual responsibility/attitude in the three collective dimensions in which the human element is inserted (economic,environmental and social), enabling them to expand their economic models of exchange, social models of organization and environmental models of coexistence. The specific objectives are: a) to understand the structure and functioning of guidelines and policies applicable to University Extension in Universities in the State of Santa Catarina; b) identify the factors of Human Sustainability present in University Extension; c) highlight the factors necessary to align Human Sustainability and University Extension. The research methodology presents: applied nature, qualitative approach, constructivist epistemology and interpretative paradigm; the research design, as to the ends, presents an exploratory-descriptive character and as to the means, is delimited by bibliographic, documentary methods and multi-case study; the research universe is circumscribed in four university samples of the State of Santa Catarina (UFSC, UDESC, UNISUL, UNIVILLE), justified by their institutional format (public/private and federal/state/private/community, respectively); the research subjects are Coordinators and Pro-Rectors of University Extension; data collection was carried out by questionnaires for Coordinators and by semi-structured interviews for the Pro-Rectors, according to scripts described in appendices; and, finally, the data analysis was carried out qualitatively, with the support of the Likert tool, for grouping purposes. Descriptively and by the average index of the research instrument, the following factors of Human Sustainability present in University Extension are identified: at (1) macrosociological level, (1.1) SDG - Agreement (74.60%); (2) meso-sociological level, (2.1) ESG and Impact and social transformation - Agreement (48.10%); (2.2) TripleHelix - Agreement (53.03%); (2.3) Teaching-Research-Extension Tripod and Inseparability of Teaching, Research and Extension - Disagreement (41.75%); (3) meso-sociological level, (3.1) Person and Dialogical Interaction - Agreement (60.70%); (3.2) Process and Impact on Student Training - Agreement (66.70%); (3.3) Context and Interdisciplinarity - Agreement (68.10%); and, (3.4) Time - Agreement (59.57%). The results of the research suggest that the promotion of Human Sustainability through University Extension should prioritize the meso-sociological level, in which Human Sustainability does not obtain agreement for all the analysis criteria, presenting high rates of disagreement or non-opinion and evidencing factor (2.3) mentioned above as the necessary factor to align Human Sustainability and University Extension. Qualitative surveys still suggest 25 actions, including: for meso-sociological criteria, better institutional management focused on the inside of the Universities surveyed, that is, integration of Extension with typically internal academic areas, Research andTeaching; and, for macro and micro-sociological criteria, the challenge of the Person and Dialogical Interaction analysis criterion, due to the large gap in awareness of Sustainability and SDG themes among professors, administrators and students to provide opportunities for Education for Sustainability.