A presença de crianças imigrantes na educação infantil do município de São José/SC e a reprodução social das famílias trabalhadoras

Abstract

Este estudo busca compreender a realidade dos trabalhadores imigrantes cujas crianças utilizam a educação infantil da rede municipal de São José/SC. Analisa como o processo de expropriação e exploração afeta o trabalhador imigrante em relação à carga horária e às condições de trabalho e ao tempo de cuidado da prole, considerando a grande quantidade de tempo e recursos necessários para criar, cuidar e manter os seres humanos. Partindo do fenômeno da migração e da sua crescente manifestação no município de São José, assim como na rede de educação básica, esta pesquisa tem como objetivo analisar a reprodução social das famílias de crianças imigrantes matriculadas na rede municipal de educação infantil. O estudo tem como base as categorias ?trabalho?, ?migração?, ?reprodução social? e ?educação? e se pauta na análise de documentos censitários, na análise de dados sobre as matrículas na educação infantil da rede municipal de ensino de São José, no levantamento das fichas de matrícula dos estudantes matriculados, visando a identificar o seu local de origem, bem como no levantamento de dados sobre a situação de vida e de trabalho das famílias imigrantes do Centro de Educação Infantil São Judas Tadeu. Conclui-se que a reprodução social é um fator central para compreender a dinâmica da classe trabalhadora imigrante. A expropriação, a exploração, a ausência ou a situação precária de trabalho em sua origem impulsionam as famílias a migrar em busca de melhores condições de vida, mas a precariedade do trabalho no destino os mantém em constante movimento, perpetuando um ciclo de instabilidade.

Abstract: This study aims to understand the reality of immigrant workers who use the municipal early childhood education system in São José/SC to care for their children. It analyzes how the process of expropriation and exploitation affects immigrant workers in terms of work time and conditions, as well as childcare time, considering the significant amount of time and resources required to raise, care for, and maintain human beings. Starting from the phenomenon of migration and its growing manifestation in the municipality of São José, as well as in the basic education network, this research aims to analyze the social reproduction of families of immigrant children enrolled in the municipal early childhood education network. The study is based on the categories of work, migration, social reproduction, and education and is based on the analysis of census data, analysis of data on enrollments in early childhood education in the municipal education network of São José, a survey of enrollment forms of enrolled students, aiming to identify their place of origin, as well as a survey of data on the living and working conditions of immigrant families from the São Judas Tadeu Early Childhood Education Center. We conclude that social reproduction is a central factor in understanding the dynamics of the immigrant working class. Expropriation, exploitation, the absence or precariousness of work in their origin drive families to migrate in search of better living conditions, but the precariousness of work at the destination keeps them in constant movement, perpetuating a cycle of instability.