Para além das expressões: Cartografias que alinhavam memórias de práticas artísticas através da docência no estágio em Educação Infantil.

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso teve por objetivo analisar a relação da criança com a arte e como a sua perspectiva sobre o fazer arte se define. Para isso, cartografou-se o processo de docência na Educação Infantil, realizado na disciplina de Educação e Infância VII: Estágio em Educação Infantil, do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com as crianças do G6 do NEIM Nossa Senhora Aparecida, conhecida por todos como Creche do Pantanal. Diante disso, analisou-se se o espaço desta respectiva instituição, poderia vir a se tornar o mediador para o desenvolvimento das propostas artísticas, assim, tornando-o parte do processo de aprendizagem das crianças. Nessa perspectiva, procurou-se pesquisar tanto como o espaço pedagógico como educador pode auxiliar no processo de educar e cuidar, quanto as intersecções entre as linguagens artísticas podem contribuir no desenvolvimento integral humano. A partir da Teoria Histórico-cultural de Vygotsky, pode-se compreender de que forma e como as linguagens artísticas possibilitam o desenvolvimento das potencialidades humanas no espaço pedagógico da Educação Infantil.