Educação sobre Drogas em Contexto Escolar: uma análise do Caderno "Educação, Adolescentes e uso de Drogas: Abordagens Necessárias"

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em Ciências Sociais tem como objetivo analisar o 2º caderno pedagógico elaborado pelo NEPRE (Núcleo de Educação, Prevenção, Atenção e Atendimento às Violências na Escola) da Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina. Utilizando a análise documental, o estudo examina como o tema das drogas é abordado na formação de professores da rede básica de ensino em Santa Catarina sobre a luz deste documento normativo. A análise será comparativa, envolvendo outras referências na formação de professores sobre o tema das drogas, como o GPED- Grupo de Pesquisa Educação e Drogas da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) e o curso de extensão "Educação, Drogas e Saúde nas Escolas" da Fundação CECIERJ, ao qual tive contato e influência como aluna na modalidade a distância e fui fundamental para elaboração do presente trabalho. O objetivo é realizar uma análise crítica de como o tema das drogas está sendo debatido na formação de professores e quais são as abordagens expressas no documento ao abordar o fenômeno das drogas em contexto escolar.

This Bachelor's Thesis in Social Sciences aims to analyze the 2nd pedagogical booklet developed by NEPRE (Center for Education, Prevention, Care, and Attention to School Violence) of the State Department of Education of Santa Catarina. Using document analysis, the study examines how the topic of drugs is addressed in the training of basic education teachers in Santa Catarina in light of this normative document. The analysis is comparative, involving other references in teacher training on the topic of drugs, such as GPED (Research Group on Education and Drugs) from the State University of Rio de Janeiro (UERJ) and the extension course "Education, Drugs, and Health in Schools" from the CECIERJ Foundation, with which I had contact and influence as a distance learning student and which was fundamental for the development of this work. The objective is to carry out a critical analysis of how the topic of drugs is being discussed in teacher training and what approaches are expressed in the document when addressing the phenomenon of drugs in the school context.