Compartilhando saberes e afetos: a experiência de um estudante que participou de um núcleo de estudos e pesquisa em educação médica

Abstract

Introdução: O Núcleo de Ensino e Pesquisa em Educação Médica (NEPEME) foi criado em 2008, na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Durante a pandemia de Covid-19, um estudante, motivado pela disciplina “Habilidades de comunicação", integrou o NEPEME. Objetivo: Relatar a experiência vivenciada pelo participante do NEPEME no período entre 2021 e 2023. Relato de experiência e discussão: Foram realizados encontros virtuais utilizando estratégias para aproximação afetiva, engajamento e reflexão crítica, facilitando a construção de conhecimentos e participação ativa neste processo. No âmbito da educação médica, alguns temas abordados foram correntes de pensamento, profissionalismo, percepção dos pacientes sobre a atenção primária em saúde, treinamento de habilidades médicas em ambiente seguro, complexidade, integralidade, tipologias de personalidade de Myers-Briggs, currículo oculto, comunicação não-verbal, construção do vínculo médico-paciente, obtenção de informações na consulta centrada nas relações, comunicação de más notícias, como lidar com emoções fortes, sexualidade, como fornecer feedback, autocuidado, entrevista motivacional, slow oncology, entre outros. No âmbito da pesquisa científica, os temas foram como preencher o currículo Lattes, como realizar a busca bibliográfica na área da saúde, tipos de revisão de literatura, projeto de pesquisa e pesquisa qualitativa. Ao longo dos encontros online, estabeleceu-se um ambiente virtual de suporte mútuo, que também serviu de fonte de apoio para os participantes, distanciados devido à pandemia. Considerações finais: Apesar dos desafios da pandemia de Covid-19, o NEPEME proporcionou conhecimentos fundamentais para a educação médica, possibilitando melhor aprendizagem, pensamento crítico e conexões significativas.

Introduction: The Núcleo de Ensino e Pesquisa em Educação Médica (NEPEME) was created in 2008, at the Federal University of Santa Catarina (UFSC). During the Covid-19 pandemic, a student, motivated by the subject “Communication Skills", joined NEPEME. Objective: To report the experience lived by NEPEME participants between 2021 and 2023. Experience report and discussion: Virtual meetings were held using strategies for emotional closeness, engagement, and critical reflection, facilitating the construction of knowledge and active participation in this process. In the context of medical education, some topics addressed were schools of thought, professionalism, patients perception of primary health care, training of medical skills in a safe environment, complexity, comprehensiveness, Myers-Briggs personality typologies, hidden curriculum, nonverbal communication, building the doctor-patient bond, obtaining information in the relationship-centered consultation, communicating bad news, how to deal with strong emotions, sexuality, how to provide feedback, self-care, motivational interviewing, slow oncology, among others. In the context of scientific research, the topics covered were how to fill out the Lattes CV, how to conduct bibliographic searches in the health area, types of literature reviews, research projects, and qualitative research. Throughout the online meetings, a virtual environment of mutual support was established, which also served as a source of support for the participants, who were distanced due to the pandemic. Final considerations: Despite the challenges of the Covid-19 pandemic, NEPEME provided fundamental knowledge for medical education, enabling active learning, critical thinking and meaningful connections.