Explorando o potencial do Matific na aprendizagem de matemática para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental

Abstract

A tecnologia tem revolucionado o ambiente educacional, e o Matific se destaca como uma ferramenta interativa e adaptável para o ensino de matemática, alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Com recursos que simulam jogos, a plataforma promove autonomia e engajamento dos alunos, além de oferecer relatórios detalhados para que educadores acompanhem o progresso dos estudantes. Nesta dissertação, investigou-se a eficácia do Matific no ensino de sólidos geométricos em uma turma de 6o ano, com atividades realizadas ao longo de cinco semanas. Os alunos exploraram conceitos como classificação de sólidos, associação com planificações e cálculo de áreas. O desempenho foi avaliado por meio de atividades formais e informais, destacando avanços no aprendizado e desafios, como o cálculo de áreas em triângulos rotacionados. A abordagem mista adotada demonstrou que a integração de tecnologia ao ensino pode tornar o aprendizado mais dinâmico e personalizado, beneficiando alunos e professores.

Abstract: Technology has revolutionized the educational environment, and Matific stands out as an interactive and adaptable tool for teaching mathematics, aligned with the Common National Curriculum Base (BNCC). With resources that simulate games, the platform promotes student autonomy and engagement, in addition to offering detailed reports so that educators can monitor student progress. In this dissertation, the effectiveness of Matific in teaching geometric solids in a 6th grade class was investigated, with activities carried out over five weeks. Students explored concepts such as classifying solids, associating them with nets, and calculating areas. Performance was assessed through formal and informal activities, highlighting advances in learning and challenges, such as calculating areas in rotated triangles. The mixed approach adopted demonstrated that the integration of technology into teaching can make learning more dynamic and personalized, benefiting students and teachers.