Brincadeiras cantadas e de roda em documentos curriculares nacionais.

Abstract

Esta pesquisa aborda o tema brincadeiras cantadas e de roda nos documentos curriculares nacionais voltados para a escola de anos iniciais da educação básica. Teve como objetivos: verificar se os documentos curriculares nacionais apresentam indicativos de inserção das brincadeiras cantadas e de roda para a escola de Anos Iniciais; e analisar se os indicativos de inserção encontrados apontam para valores culturais contidos nas brincadeiras cantadas e de roda importantes para o contexto formativo da escola de Anos Iniciais. Trata-se de uma pesquisa teórica e exploratória, com ênfase numa pesquisa em documentos como fonte para o levantamento de dados da temática. Esses dados foram tratados com base na análise de conteúdo, depois foram organizados em unidades temáticas de análise, as quais foram relacionadas à questão de pesquisa e aos objetivos estabelecidos e, em diálogo com a literatura acadêmica mobilizada. Como conclusão, foi possível perceber que os documentos destacam a importância das brincadeiras (incluindo as cantadas e de roda) como práticas relevantes no desenvolvimento social, cultural e cognitivo das crianças.