Práticas de gestão para minimizar a evasão discente em nível de graduação nas universidades federais do Sul do Brasil

Abstract

A atual realidade das instituições públicas e privadas de ensino superior, exige mudanças que proporcionem a permanência estudantil e diminuam a evasão discente. Dados apontam um crescente no número de matrículas trancadas e uma diminuição no número de ingressantes no ensino superior brasileiro. A presente pesquisa teve como objetivo refletir sobre as práticas de gestão necessárias para reduzir a evasão discente em nível de graduação das universidades federais na região sul do Brasil. Foi realizado um estudo de múltiplos casos, contemplando a abordagem qualitativa, sendo o processo de coleta de dados primários realizado por meio de entrevistas semiestruturadas. Em relação aos dados secundários, foi realizado pesquisa documental em sites e arquivos das instituições pesquisadas. Os entrevistados nesta pesquisa foram os pró-reitores envolvidos com a temática da evasão discente nas universidades pesquisadas, sendo os pró-reitores de graduação, pró-reitores de assuntos estudantis e/ou equivalentes. O roteiro de entrevista foi construído com base no referencial teórico apresentado neste estudo. De acordo com os resultados da pesquisa, infere-se que as práticas de gestão que poderão contribuir para a redução dos índices de evasão em nível de graduação nas universidades pesquisadas, são: formação de docentes para lidar com alunos de primeiras fases; preparo dos coordenadores de curso que irão assumir a nova gestão; incentivar alunos que ingressam por cota de até 1,5 salário mínimo per capita ao acesso de bolsas estudantis da instituição; tutoria/monitoria mais robusta, com o auxílio de alunos e professores; ações frequentes que contribuam para a saúde mental dos estudantes; reformulação de currículos de cursos; ações de integração institucionais; comissão de evasão discente; feira de cursos; método de rastreamento de evasão discente próprio; e desenvolvimento de um programa que ajude na previsibilidade de abandono a partir de dados fornecidos por estudantes.

Abstract: The current reality of public and private higher education institutions requires changes that provide student retention and reduce student dropout. Data indicate an increase in the number of suspended enrollments and a decrease in the number of new entrants to higher education in Brazil. This research aimed to reflect on the management practices necessary to reduce student dropout at the undergraduate level of federal universities in the southern region of Brazil. A multiple case study was conducted, contemplating the qualitative approach, with the primary data collection process carried out through semi-structured interviews. Regarding secondary data, documentary research was carried out on websites and archives of the institutions studied. The interviewees in this research were the pro-rectors involved in the issue of student dropout at the universities studied, being the pro-rectors of undergraduate studies, pro-rectors of student affairs and/or equivalent. The interview script was constructed based on the theoretical framework presented in this study. According to the results of the research, it can be inferred that the management practices that could contribute to reducing dropout rates at the undergraduate level in the universities studied are: training teachers to deal with first-year students; preparing course coordinators who will take on the new management; encouraging students who enter through a quota of up to 1.5 minimum wages per capita to access the institution's student scholarships; more robust tutoring/monitoring, with the help of students and teachers; frequent actions that contribute to students' mental health; reformulation of course curricula; institutional integration actions; student dropout committee; course fair; own student dropout tracking method; and development of a program that helps predict dropout rates based on data provided by students.