As práticas pedagógicas na educação de jovens e adultos no contexto pandêmico da Covid-19: olhares para a produção acadêmica

Abstract

Esta pesquisa objetiva compreender os desafios e os alcances das práticas pedagógicas na EJA durante o período pandêmico de Covid-19, identificados em produções acadêmicas. Para tanto, definiu-se como objetivos específicos: caracterizar o contexto pandêmico (Covid-19), em termos de Brasil, em relação à EJA; analisar as produções acadêmicas com a temática práticas pedagógicas na EJA no contexto da pandemia de Covid-19; situar as práticas pedagógicas na EJA no contexto da pandemia, identificadas nos estudos; e analisar os desafios e os alcances das práticas pedagógicas na EJA com base no levantamento dessas produções acadêmicas. Tendo como objeto de estudo as produções acadêmicas ? dissertações e teses ? sobre as práticas pedagógicas realizadas na EJA, durante o período da Pandemia da Covid-19 no Brasil, realizou-se um estudo do tipo estado do conhecimento, no qual foram selecionados treze trabalhos, localizados na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e publicados no período entre 2020 e 2024. Dentre os principais resultados, destacamos que foi possível perceber as especificidades da docência na EJA; a importância dos vínculos entre docente e estudante; os desafios impostos pelo ensino remoto para estudantes e professores; além do processo avaliativo individualizado, considerando as particularidades dos educandos que, ao realizar propostas pedagógicas contextualizadas, têm a possibilidade de aprender os conceitos de forma crítica, científica, política e que favoreçam a autonomia.

Abstract: This research aims to analyze academic productions - dissertations and theses - about the pedagogical practices carried out at EJA during the period of the Covid-19 Pandemic in Brazil. Thus, the general objective of the research is to understand the challenges and scope of pedagogical practices in EJA during and after the Covid-19pandemic period identified in academic productions. Methodologically, a state of knowledge study was carried out, in which nine works were selected for study after searching the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) published in the period between 2019 and 2023. To carry out the investigation it has the following specific objectives: characterize the pandemic context (Covid19) in terms of Brazil in relation to EJA; carry out a survey of academic productions with the theme of pedagogical practices in EJA in the context of the Covid-19 pandemic; situate pedagogical practices in EJA in the context of the pandemic identified in the studies; and; analyze the challenges and scope of pedagogical practices in EJA based on a survey of these academic productions. As a result, it was possible to perceive throughout the research the specificities of teaching at EJA, the importance of the bonds between teacher and student, the challenges imposed by remote teaching for students and teachers, in addition to the individualized evaluation process, considering the particularities of the students, who By carrying out contextualized pedagogical proposals, you have the possibility of learning concepts in a critical, scientific, political way and that promote autonomy.