Habilidades informacionais dos discentes de Biblioteconomia: uma revisão da literatura na BRAPCI

Abstract

Introdução: O domínio de habilidades informacionais constitui um elemento essencial na formação de estudantes de Biblioteconomia, especialmente diante do cenário informacional contemporâneo marcado pelo excesso e diversidade de fontes. Objetivo: Este estudo tem como objetivo identificar as habilidades informacionais dos discentes do curso de Biblioteconomia, investigando suas práticas de busca, avaliação e uso de informações científicas, além de apontar as habilidades informacionais desenvolvidas durante a graduação, identificando as dificuldades encontradas pelos discentes.Metodologia: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e descritiva, baseada na análise de artigos selecionados na base BRAPCI, que abordam diretamente as habilidades informacionais de estudantes de Biblioteconomia. Resultados: A revisão da literatura identificou que os discentes de Biblioteconomia demonstram habilidades informacionais em aspectos como busca, avaliação crítica e uso ético da informação. Contudo, enfrentam dificuldades na filtragem da informação, na definição da demanda informacional e na aplicação das normas acadêmicas como Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Considerações finais: Embora os estudos analisados tenham contribuído para a compreensão das habilidades informacionais dos discentes de Biblioteconomia, observou-se que nenhum deles abordou de maneira efetiva o papel das bibliotecas universitárias nesse processo formativo.

Introduction: Mastery of information skills is an essential element in the training of Library Science students, especially in the contemporary information scenario marked by the excess and diversity of sources. Objective: This study aims to identify the information skills of Library Science students, investigating their practices of searching, evaluating and using scientific information, in addition to understanding how they perceive the reliability of these sources. Methodology: This is a bibliographic research, with a qualitative and descriptive approach, based on the analysis of seven articles selected from the BRAPCI database, which directly address the information skills of Library Science students. Results: The literature review revealed a significant overview of the information skills of Library Science students, highlighting advances and challenges in the training of these professionals. Final considerations: Although the studies analyzed have contributed to the understanding of the information skills of Library Science students, it was observed that none of them effectively addressed the role of university libraries in this training process.