BRINCADEIRAS E JOGOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A questão das regras na formação ético-moral das crianças

Abstract

A presente pesquisa aborda a temática das brincadeiras e jogos na educação física escolar na perspectiva da questão das regras na formação ético-moral das crianças. Têm por objetivo investigar se as regras nos jogos e brincadeiras no contexto da Educação Física Escolar contribuem nos processos de formação ético-moral das crianças. Trata-se de uma Pesquisa Bibliográfica com a intenção de buscar em livros, artigos científicos e em trabalhos acadêmicos (trabalhos de conclusão de curso, dissertações e teses) aspectos teórico-práticos acerca do tema. Os dados levantados na revisão foram tratados com base na análise de conteúdo, de modo a dar respostas à questão norteadora da pesquisa e inter-relacioná-las com possíveis princípios ético-morais para o processo formativo de crianças. Durante o estudo, foi elaborado um quadro, com 15 documentos, extraído das buscas na literatura educacional e de Educação Física, sobre o tema jogos e brincadeiras e o processo de formação ético moral das crianças, assim, após isso, foram extraídos possíveis princípios ético-morais dos achados do quadro que podem favorecer o processo formativo de criança. As regras, claramente, estão presentes durante o desenvolvimento das crianças, e contribuem nos processos de formação, tanto socialmente, cognitivamente, fisicamente e psicologicamente, utilizando dos jogos e brincadeiras relacionados à moral e ética. O papel do professor de Educação Física nesse contexto é fundamental, pois, por meio dos jogos e brincadeiras e, subsequentemente, das interações em grupo, pode atuar como mediador do desenvolvimento moral e ético dos alunos.