Experiência didática aliando simulações computacionais ao planejamento energético urbano

Abstract

Este artigo aborda a experiência didática adquirida em uma disciplina de graduação focada em simulações aliadas ao planejamento energético urbano. Áreas de duas cidades brasileiras foram estudadas no City Energy Analyst, programa criado pela ETH Zürich que lida com aspectos energéticos e urbanos simultaneamente. Para as simulações, utilizou-se uma das bases do programa destinada a países quentes (SG) e a recém-criada base brasileira (BR), fruto de uma dissertação. A disciplina introduz os alunos ao Planejamento Energético Urbano e simulações, além de aplicar BR de forma prática. Como metodologia, a disciplina de 30 horas apresentou uma abordagem teórico-prática. Sensibilizações ao software e explanação de conceitos pertinentes foram feitas. Simulações de demanda energética e potenciais de fontes de energia foram executadas, com resultados apresentados para um representante da ETH Zürich. Conclui-se que a disciplina atingiu seus objetivos didáticos, constatando também o potencial do CEA no Brasil e da base brasileira criada.

This article discusses the educational experience acquired in a 30-hour undergraduate module focused on simulations allied with urban energy planning. Areas of two Brazilian cities were studied using City Energy Analyst, a tool developed by ETH Zürich that addresses energy and urban aspects simultaneously. For the simulations, one of the program's databases designed for hot countries (SG) and the newly created Brazilian database (BR), a product of a Master's dissertation, were used. The students were introduced to Urban Energy Planning and simulations, with a practical application of BR. The module presented a theoretical-practical approach as its methodology. Test simulations with CEA and the explanation of relevant concepts were done. Simulations on energy demand and potential energy sources were conducted, with results presented to an ETH Zürich researcher. It is concluded that the module achieved its educational goals, assessing the potential of BR and CEA in Brazil.