O ensino do tênis de campo na Educação Física escolar: um estudo no município de Florianópolis/SC

Abstract

A diversificação dos conteúdos de ensino é uma problemática evidenciada no componente curricular da Educação Física, uma vez que os esportes coletivos tradicionais ainda são priorizados no planejamento dos professores. O tênis de campo é um conteúdo previsto na legislação e que deve ser ofertado aos estudantes, contudo, ainda é escasso no planejamento dos professores. Além do mais, a consulta na literatura verificou que essa temática não é suficientemente abordada nas publicações científicas. Dessa forma, o objetivo da presente pesquisa é investigar o ensino do tênis de campo como conteúdo no planejamento das aulas de Educação Física. Para tanto, a pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa, tendo caráter descritivo. A seleção inicial dos participantes da pesquisa foi feita por meio da técnica amostral snowball (bola de neve) e contou com os seguintes critérios: a) ser professor de Educação Física do ensino fundamental na Rede municipal de Ensino de Florianópolis; b) apresentar no mínimo um ano de experiência como docente de Educação Física no Ensino Fundamental; c) já ter desenvolvido o conteúdo de tênis de campo no seu planejamento; d) aceitar os termos da pesquisa. Para a coleta de dados, foi empregada uma entrevista semiestruturada com questões abertas, elaborada pelos pesquisadores, o qual tomou como base os objetivos do estudo. Referente à categorização dos dados da pesquisa, recorremos aos indicativos do método de análise de conteúdo. De acordo com os achados do estudo, as estratégias e possibilidades de inserção do conteúdo do tênis de campo estão relacionadas com a formação inicial, o que inclui contato, as experiências e os conhecimentos dos professores com a modalidade. Sobretudo, os dados obtidos apresentaram elementos que sugerem facilitadores que superam as barreiras dos professores que ensinam o conteúdo do tênis de campo, como também aparecem elementos que englobam estratégias metodológicas e conteúdos trabalhados pelos professores que trouxeram um apanhado de significados pertinentes acerca do ensino da modalidade. Pontua-se que a inserção do conteúdo está presente no planejamento dos professores entrevistados, indicando possibilidades e estratégias para o ensino do tênis de campo. A modo de conclusão, espera-se que o estudo contribua para a produção de conhecimentos sobre o ensino do tênis de campo nas escolas e também sugere a inserção da modalidade nas formações continuadas, assim como priorizem o tênis de campo e o tornem obrigatório na formação inicial, já que o esporte apresenta características e possibilidades pedagógicas significativas para o desenvolvimento social, cognitivo e motor dos estudantes.