A alfabetização como objeto de estudo da Didática: Um levantamento de produções do Endipe (2020-2024)

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tem como objeto de estudo os trabalhos sobre alfabetização publicados Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (Endipe) nos anos de 2020, 2022 e 2024. O objetivo geral da pesquisa foi conhecer o que vem sendo produzido pelo campo da Didática acerca da alfabetização, com foco em práticas didáticas de alfabetização voltadas para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os objetivos específicos deste estudo foram: 1) realizar um levantamento bibliográfico das produções sobre alfabetização publicadas nos anais do Endipe (2020-2024); 2) apresentar os trabalhos com foco em práticas didáticas de alfabetização no contexto dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, destacando as estratégias metodológicas utilizadas com as crianças. A abordagem metodológica foi a pesquisa qualitativa, de base bibliográfica. A pesquisa buscou responder às seguintes questões: O que vem sendo produzido pelo campo da Didática sobre alfabetização? Quais os principais focos das pesquisas que vêm sendo produzidas? Há produções que dialogam com a alfabetização no sentido prático? Os autores que auxiliaram teoricamente o desenvolvimento desta pesquisa foram: Libâneo (2013), Smolka (2012), Gontijo (2008) e Goulart (2019). Como resultado, foram localizados 110 trabalhos sobre a temática da alfabetização, de modo geral, dos quais 09 (nove) apresentavam, de maneira explícita, a descrição de práticas didáticas de alfabetização efetivamente realizadas em escolas com turmas de crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa ainda apontou a presença de estudos sobre Alfabetização pelo campo da Didática em todas as edições pesquisadas do Endipe, embora haja poucos trabalhos que apresentem relatos de experiências de práticas didáticas de alfabetização efetivamente realizadas no contexto escolar.