Natureza e Infância: Um estudo sobre as orientações curriculares para Educação Infantil em Florianópolis

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo geral identificar os campos de enunciação presentes no Núcleo de Ação Pedagógica “Natureza”, contido no documento de Orientações Curriculares da Educação Infantil da Rede Municipal de Florianópolis. Além disso, buscou conhecer e apresentar o NAP “Natureza” em sua totalidade, compreendendo suas propostas e fundamentos pedagógicos, bem como investigar, a partir do referencial teórico, os caminhos possíveis para o desemparedamento da infância. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de natureza instrumental, voltada à compreensão e interpretação dos sentidos e discursos presentes no objeto de estudo, que é o documento Orientações Curriculares da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis – Núcleo de Ação Pedagógica Natureza. Durante a investigação, foram realizadas discussões sobre a necessidade urgente de garantir o contato das crianças com a natureza, considerando os benefícios para o desenvolvimento integral infantil, e os inúmeros desafios envolvidos para sua efetivação, destacando-se, nesse processo, a importância de um esforço coletivo para superar as limitações estruturais, culturais e institucionais existentes.