Entre a atrofia e a dilatação dos cursos de Serviço Social em Santa Catarina: as determinações que orbitam a oferta dos cursos no estado

Abstract

A presente tese tem como objetivo compreender a reconfiguração dos cursos de Serviço Social em Santa Catariana e as implicações para a formação profissional. A pesquisa foi de caráter bibliográfico e documental e privilegiou os dados do e-MEC. Para a compreensão do objeto, buscou-se identificar o processo histórico da oferta do curso no estado e suas respectivas instituições, buscando compreender as determinações político-econômicas e sociais que atuaram no percurso histórico, bem como as políticas de educação superior. Nesse processo, reconhece-se a particularidade catarinense, do Sistema ACAFE. Faz-se esse movimento analítico considerando a crise estrutural do capital como elemento importante e que está conexo ao papel dos organismos multilaterais que atuaram na administração do estado e na contrarreforma impelida às políticas sociais. Os capítulos seguem uma perspectiva cronológica de análise dos dados, trazendo análises da totalidade social e da particularidade catarinense. A análise dos cursos associados aos grandes conglomerados educacionais demonstra que o empresariamento da educação evidencia que o neoconservadorismo se configura como um dos produtos desse processo.

Abstract: The present study aims to understand the reconfigurations of Social Work courses in Santa Catarina and their implications for professional training. The research was bibliographical and documental, focused on e-MEC data. In order to understand the object, the historical process of the course offering in the state and its respective institutions was identified, seeking to understand the political-economic and social determinations that acted in the historical trajectory, as well as higher education institutions policies. This analytical movement is made considering the structural crisis of capital as an important element that affects the administration of the state and the counter-reform driven to social policies. The chapters followed a chronological perspective of data analysis, bringing analyses of social totality and the specificity of Santa Catarina. The conclusion about the phenomenon of mercantilization of education shows that neoconservatism is configured as one of the products of this process.