Avaliação das funções executivas a partir de relato: evidências de validade das versões do IFERA

Abstract

A Avaliação Neuropsicológica é um processo investigativo amplo, que contempla a integração de diversas fontes de informação. Entre essas, conferindo objetividade e confiabilidade ao processo, tem-se os instrumentos padronizados, como testes, tarefas, escalas e inventários. Este estudo teve como foco a avaliação de um conjunto de habilidades chamadas funções executivas (FE) a partir de uma escala/inventário desenvolvido no Brasil, o Inventário de Dificuldades em Funções Executivas, Regulação e Aversão ao Adiamento, em suas versões para crianças/adolescentes e para adultos (IFERA I e IFERA-II, respectivamente). Este relatório teve o objetivo de 1) investigar diferenças no relato de pais acerca de dificuldades no IFERA-I em função do diagnóstico de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), em amostra de adolescentes; e 2) Investigar diferenças no autorrelato de adultos acerca de dificuldades no IFERA-II em função do diagnóstico de TDAH. Para a investigação do objetivo 1, participaram do estudo 143 estudantes com idades entre 10 e 17 anos, sendo 25 com TDAH. Para investigação do objetivo 2, participaram 578 adultos, dos quais 49 com TDAH. Verificou-se efeito da variável grupo (TDAH x Típico) na variação da pontuação em todas subescalas do IFERA-I e II, bem como em seu índice total, com tamanhos de efeito de moderado a grande. Os grupos com TDAH apresentaram uma maior pontuação em todas médias, indicando maiores dificuldades nessas habilidades conforme o relato dos responsáveis, no caso das crianças/adolescentes, e no autorrelato, no caso dos adultos. A existência de prejuízos em diferentes funções executivas no quadro corrobora a ideia de múltiplos caminhos desenvolvimentais associados ao TDAH e sua apresentação heterogênea. Por fim, esse projeto contribuiu para o processo de busca de evidências de validade do IFERA-I, compreendendo o efeito do diagnóstico de TDAH em suas medidas.