Matriz formativa: construindo estratégias para a capacitação dos profissionais da Atenção Primária à Saúde no acolhimento em saúde mental

Abstract

Introdução: os desafios dos atendimentos às demandas de saúde mental se intensificaram com a epidemia de Covid 19 e, se evidenciou o despreparo dos profissionais de saúde que prestam assistência às pessoas em sofrimento psíquico. Capacitar os trabalhadores da saúde para atender com qualidade as necessidades de saúde mental é urgente. Objetivo: elaborar uma matriz formativa para capacitar os profissionais de saúde das unidades básicas do município de São José, Santa Catarina, visando melhorar o atendimento às demandas em saúde mental da população. Método: estudo metodológico elaborado em duas etapas: realização de uma revisão integrativa de literatura (RI) e construção de uma matriz formativa para capacitação de profissionais de saúde. Para a RI foi construído um protocolo de busca e aplicado em três portais de pesquisa sendo a Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Base de Dados de Enfermagem (BDENF), INDEXPSI periódicos, Medical Literature Analysis and Tetrieval System Online (MEDLINE), CINAHL, Embase (Elsevier), Scopus (Elsevier), Web of Science (Clarivate Analytics) e Scientific Eletronic Library Online (SciELO). As buscas ocorreram em março de 2025. As referências obtidas com o Protocolo de Busca foram organizadas pela importação destas dos portais de pesquisa para a plataforma Rayyan onde realizou-se a triagem dos artigos. Analisou-se o material com base na análise de conteúdo de Bardin. Na segunda etapa elaborou-se a matriz formativa com base nas informações extraídas na RI. Resultados: a revisão de literatura retornou 1137 publicações, após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão restaram 16 artigos que constituíram a amostra final. Referente aos conteúdos trabalhados nas capacitações presentes nos estudos, 44% afirmaram a realização de adaptações do Pacote Mental Health Gap Action Programme (mhGAP) ? Guide, utilizando módulos deste material em seu conteúdo programático. As estratégias metodológicas adotadas na composição das matrizes formativas dos estudos analisados foram diversificadas, compostas por palestras, vídeos, discussões e/ou atividades práticas, em formato online e/ou presencial, com carga horária média de 12 horas. Os estudos analisados relataram melhora da competência autopercebida dos profissionais capacitados para o atendimento às pessoas com necessidades em saúde mental, com ganhos no conhecimento sobre as condições de saúde, atitudes mais acolhedoras e práticas mais seguras. Produto: o produto final desta dissertação foi a criação de uma Matriz formativa, com carga horária de 12 horas, em quatro módulos, para qualificar profissionais de saúde no atendimento às demandas em saúde mental. Considerações finais: o estudo metodológico demonstrou que existe uma insegurança dos profissionais da atenção básica relacionadas à assistência em saúde mental e evidenciou a necessidade em treiná-los para obter a qualificação da assistência às pessoas em sofrimento psíquico.

Abstract: Introduction: The challenges of meeting mental health demands have intensified with the COVID-19 epidemic, highlighting the lack of preparation of health professionals who provide care to people suffering from mental illness. Training health workers to meet mental health needs with quality care is urgent. Objective: to develop a training matrix to train health professionals in primary care units in the municipality of São José, Santa Catarina, with a view to improving the response to the mental health demands of the population. Method: methodological study conducted in two stages: an integrative literature review (ILR) and the construction of a training matrix for health professionals. For the ILR, a search protocol was developed and applied to three research portals: the Latin American and Caribbean Health Sciences Literature (LILACS), the Nursing Database (BDENF), INDEXPSI journals, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), CINAHL, Embase (Elsevier), S pus (Elsevier), Web of Science (Clarivate Analytics), and Scientific Electronic Library Online (SciELO). The searches were conducted in March 2025. The references obtained with the Search Protocol were organized by importing them from the search portals to the Rayyan platform, where the articles were screened. The material was analyzed based on Bardin's content analysis. In the second stage, the formative matrix was developed based on the information extracted from the IR. copus (Elsevier), Web of Science (Clarivate Analytics), and Scientific Electronic Library Online (SciELO). The searches were conducted in March 2025. The references obtained with the Search Protocol were organized by importing them from the search portals to the Rayyan platform, where the articles were screened. The material was analyzed based on Bardin's content analysis. In the second stage, the formative matrix was developed based on the information extracted from the IR. Results: The literature review returned 1,137 publications. After applying the inclusion and exclusion criteria, 16 articles remained, constituting the final sample. The analysis showed that, of the content covered in the training programs included in the studies, 44% stated that they had adapted the Mental Health Gap Action Program (mhGAP) ? Guide, using modules from the package in their program content. The methodological strategies adopted in the composition of the training matrices of the studies analyzed were diverse, consisting of lectures, videos, discussions, and/or practical activities, in online and/or face-to-face formats, with an average workload of 12 hours. The studies analyzed reported an improvement in the self-perceived competence of trained professionals in caring for people with mental health needs, with gains in knowledge about health conditions, more welcoming attitudes, and safer practices. Product: the final product of this dissertation was the creation of a training matrix, with a workload of 12 hours, in four modules, to qualify health professionals in meeting mental health demands. Final considerations: The methodological study demonstrated that primary care professionals feel insecure about providing mental health care and highlighted the need to train them to qualify them to care for people suffering from mental illness.